发布者：梁小盟 发布时间：2018-05-30 浏览数( 0) 【举报】
有的老师抱怨：想起学生就觉得头疼！现在的学生大部分是独生子女，在家里娇生惯养，性格乖张，来到学校更是个性十足，上窜下跳，顶撞老师，不服从管理。时间长了，人都要崩溃，我的那点爱早就被折磨光了，还拿什么去爱他门呢？是不是就真的就如他们所言，对待学生爱的源泉已经枯竭？看见学生，尤其是那些调皮捣蛋的学生，就如同看到自己的敌人一样，即便不是敌人，对他们也是“敬而远之”，对他们的行为以及学习情况无动于衷，漠然视之。这样做，岂不是太悲哀了，如何对得起这些学生，对得起他们的家长，对得起我们曾经发誓效忠的教育事业。
我有一个命题──爱是一种双项选择，即师生之间要互爱。师生之间的爱任何一方出现偏差，我们的教育就会偏离其正常轨道，这就需要我们去关注学生对爱产生的两个特点：值不值得他们爱，能不能引起他们爱。这就是说我们在教育过程中关注的重点应该是我们是否会被学生去爱，而不是我们既然爱了学生，学生为什么不会按老师期望的那样去发展。
关注我们是否被学生去爱，这就意味着我们值不值得学生去爱，能不能吸引学生去爱，这是爱的焦点，也是难点。