如何培养高中生的政治学科素养

    教育教学活动本身是培养人的活动，是引导学生健康成长成人的活动。作为思想政治学科，其本身是有一定的特殊性的。思想政治学科的核心素养是：个体在面对复杂的不确定的现实情境时，综合运用本课程学习过程中孕育出来的知识与技能、思想与观念，在分析情境中应对挑战，发现问题、确认问题、思考问题和解决问题中所表现出来的参与政治、经济、社会、文化生活的能力和必备品格。根据思想政治课课标对学科本质和功能定位表现出来的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等基本素养。

    那么，如何培养高中生的政治学科素养是我们必须要思考的问题。

    1.更新教育理念，确立以学生为本的教学观。“一切为了学生的发展”是新课程最核心的理念，也是当代教育中心根本变化的结果。因此，高中思想政治课教师应树立以学生为主体的教育理念，高度尊重学生，从学生个体出发，从学生实际出发，在思想政治课教学中突出学生的主体地位，实现课堂角色的转变。在学生学习的过程中充当一个引导者、辅助者、解惑者的角色，摒弃以往硬性灌输式的教学方法，采用引导式的教学方法、转变学生接受知识的被动局面，辅助学生建立课堂主体的意识，提高其参与课堂活动的积极性。同时，教师应将以学生为主体的教学理念充分贯穿于整个政治教育教学活动中，以此来实现学生在政治课堂中的主体地位，使得学生的主体性得以充分的施展和发挥，改善政治教育教学现状，实现其教学质量和教学水平的实质性提升，为综合性人才的培养打下良好坚实的基础。

    2.构建和谐的师生关系，营造宽松、和谐、有效的课堂教学。学生踊跃发言思考问题，积极与教师进行交流沟通，教师则需抓住时机，及时给学生以指导，从而确保学生考虑问题的正确性。同时，在这种民主平等的环境中，学生的主体地位得到了较好的体现，学生的思维活跃，有利于提高学习效率。

    3.教学要有教育的内容，打动学生的心灵；教学要有实用价值，理论联系生活。比如：政治课堂上可以设一些时事述评，让学生来讲，让学生运用本学科的知识去分析，在对时事的了解中增强学生对本学科的热爱，培养了本学科的思维；在教学中善于发现学生对问题的思考切入点，抓住亮点问题进行展开……

    在新课程改革背景下，作为一线教师必须要创新思维，创新课堂模式，创造性设置活动，调动学生的创造性与积极性，这样才能真正改革课堂教学，实现对学生的能力和素养的培养。