作业标题 :如何培养学生化学学科核心素养---高中化学2坊 作业周期 : 2018-04-27 — 2018-07-15
作业要求 : 答题要求: 1.根据自己在日常教学中的教学内容、策略及方法谈谈如何培养高中生的化学学科核心素养,字数不少于500字。 2.严禁抄袭或下载,否则以“不合格”处理。 3.提交作业以Word文档格式上传, 4. 作业提交截止时间为7月15日24时。
发布者 :孙市卫
提交者:学员李文杰 所属单位:鄢陵县第二高级中学 提交时间: 2018-06-11 16:35:31 浏览数( 0 ) 【举报】
如何培养学生化学学科的核心素养
学科的核心素养是学科的灵魂,体现了学科在社会生活中的价值观。化学知识是在社会生活中发展起来的学科,只有服务于生活,才能体现其真正的价值。要让知识融于社会,服务于生活,就必须掌握其核心素养。
化学核心知识犹如植物的“根系” 和“经脉”,具有内核性、统摄性和生长性。加强化学核心知识教学,有利于理清教学内容的主次,合理安排教学时间,让学生集中主要的时间和精力学习“最有价值”的核心知识,从而为培养学生的化学学科核心素养奠定基础。具体措施如下:(1)培养高中生具备一定的化学素养,如化学的基本理论、基础实验知识;化学学科中的质量守恒、电子守恒、能量守恒等思想,环境应用中的绿色化学思想;学会用归纳演绎推理、比较分析判断的学科基本方法等对概念做出甄别。(2)构建高中生的化学思维素养,让学生真正理解“物质的结构决定了其具有性质、物质的性质决定它可以具备的用途”内涵,并从微观角度辩证地认识化学,从而提升学生的化学逻辑思维素养。(3)搭建高中生化学信息素养的平台,培养他们具备相应的化学信息处理能力。为了更好地服务人类社会,工农业生产是化学应用的重要途径,让学生在工艺流程、合成路线、化学程序等方面探究化学知识的奥秘是未来才华贡献人类的关键。因此,只有搭建一定的化学信息素养的平台,才能让学生在大浪淘沙中锻炼自己、提升自己。(4)提升高中生的创新发展素养,在合作中学会交流,逐步形成积极向上的情感态度与价值观。
核心素养还是学科壁垒的"溶化剂"。以核心素养体系为基,各学科教学将实现统筹统整。对于教师而言,这是个巨大挑战。首先是观念转型--教师要从"学科教学"转向"学科教育"。学科教师要明白自己首先是教师,其次才是教某个学科的教师 ;首先要清楚作为"人"的"核心素养"有哪些、学科本质是什么,才会明白教学究竟要把学生带向何方。这也是从"知识核心时代"走向"核心素养时代"的必然要求。