随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及，现代信息技术已进入了教育教学中来，构建起了新型教学模式，而体育教学作为教育的一个重要组成部分，由于信息技术在体育教学中的运用，其鲜活性和立体感为体育教学的发展起到了非常重要的作用。学生通过图片影像动画更能直观地了解技术动作，对学生的学习起到了更加重要的作用，如何在体育教学中运用信息技术进行教学，下面说一下我自己的看法：

    一、充分调动学生的积极性，开阔学生视野。

信息技术的运用改变了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。教师在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息，激发了学生的学习兴趣，例如：在讲解立定跳远的动作要领时，让学生通过观看一些资料和图片，使他们了解到正确的技术动作，学生在大脑中的印象更加深刻，对为什么这样的摆动角度才是最佳角度，它在整个跳的技术动作中起到了什么样的作用？这比教师单纯地讲解和示范更加直接，这样学生的体位感觉能力也会得到提高，学生的学习效率成倍提高，更重要的是学生课堂纪律好了，教师授课轻松了。    

二、利用信息技术帮助学生建立正确的感性认识，有效地提高运动技能。

利用现代信息技术使学生快速地建立正确的视动表象，能够有效地提高运动技能。在教学中信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有着显著的效果，对学生的感性认识起着重要作用。例如：田径项目中的投掷项目中的最后用力顺序，这些动作对学生来讲要想掌握都有一定的难度。一方面教师的示范动作受到其对动作的领会程度、教师年龄、身体状况、心理等因素的影响，另一方面，学生的观察角度和时机也有很大的局限，由于动作快学生很难清楚地观察到教师的示范动作。利用多媒体课件就把教师自己很难示范清楚的技术环节完整地还原到屏幕上，用课件中的动画或影像采用慢动作、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样使学生看清楚了每一个瞬间动作的技术细节，教师再通过讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，更够让学生更快地建立起动作的表象，提高了教学效率，缩短了教学时间。

    三、利用信息技术培养学生分析和解决问题的能力。

     利用相机把体育课中学生错误的技术动作拍下来在微机上与正确的技术动作图片结合起来进行对比，这样学生更加直观地看清楚自己的错误动作究竟错在哪个环节上，从而培养了学生的分析解决问题的能力。例如：可以给出几组立定跳远的模拟镜头（其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况）让学生划分小组开展协作学习，首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论最后得出立定跳远的预摆、屈膝、蹬地、摆臂、腾空、落地等技术要领及注意事项，然后分小组讨论结果；最后由教师总结立定跳远的技术动作要领。这样学生不仅学到了有关知识和技能，并掌握了学习的方法，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，提高教学实效。可见现代信息技术在体育教学中适时运用，培养了他们的主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。

    四、总结

     以计算机网络为核心的现代技术的迅猛发展，使得教育现代化的脚步越来越快，信息技术在体育教学中的作用越来越大，逐步成为体育教学的很重要的手段。因此衷心地希望广大体育教师在教学中充分发挥信息技术的优势，将这一新的教学手段充实到我们的体育课教学中来，成为我们教学中的利器，为进一步丰富体育教学手段做出应尽的贡献。