什么是真正的“教学”

禹州第一高级中学 　李　娜

所谓的教学应该是教学生学会学习，而不是做知识的搬运工，重在方法的传授，而不是知识的传递，一旦学生掌握了探求知识的方法，那么知识就如源头活水没有尽头。

《陶行知教育名篇》中这样说，“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”我非常认同他的观点。作为一名中学教师，我深深的体会到教师如果只“教”或只“教学”，这是把学生当作“容器” ，被动地接受知识，就不能启发学生的独立思考：教师只有启发学生的独立思考，交给学生的学习方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，才能“探知识的本源，求知识的归宿。”教师在教学过程中应该主动地去了解学生，了解他们的兴趣和爱好，改进教学方法，因材施教。

教师不是学界小贩，不能认为只要贩卖些知识来，就可以终身卖不尽的，作为人才教育者、培养者，教师必须牢牢树立终身学习的理念，通过工作与学习的结合，不断地更新教育教学理论，成为适应时代发展要求的合格教师。

 “捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的真实写照。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛。反思自己的教学行为，常忽视学生的心理感受和情感体验，自然也无法调动学生的学习积极性，无法保证教与学的效果。在今后的工作中我要以陶行知先生的教育理念为指导，怀揣一颗对教育、对学生真挚的心，认真揣摩适合学生实际的教学方法，把教育作为为之奋斗终身的事业，不断努力，不停前行！