作业标题 ：第二次校本研修成果布置 作业周期 : 2018-05-29 — 2018-09-30
作业要求 ： 陶行知先生主张：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。请参训教师结合本次培训学习和自身实践情况，谈谈自己在教学过程的各个环节中，如何引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。 【具体要求】 1.字数要求：不少于500字， 2.内容必须原创，如有雷同，视为无效，成绩为“0”分， 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟）
发布者 ：田小永
提交者:学员张盈 所属单位:许昌高中 提交时间: 2018-06-15 10:28:16 浏览数( 0 ) 【举报】
"学起于思，思源于疑。"物理作为一门科学性学科，将问题情境教学法引入课堂可以将抽象的知识形象化，对提高学生的学习效率起着非常重要的作用。为此，我们要充分利用教材中的活动与探究，让物理实验室真正成为学生探究化学奥秘的空间。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，取长补短，不断养成自我反思和自我学习的习惯。以前我常问学生的一句话是“学会了吗？”现在我常问学生的则是“会学了吗？”“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生自我学习的方法，而不是把知识强加给学生，会使学生终身受益。