体育教学中如何培养学生的自主学习能力

一、兴趣是最好的老师

学生学习兴趣的培养至关重要，因为它直接影响着学生学习的效果。因此，学生体育运动兴趣的培养与激发，是促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提。

二、重新认识教师的指导作用，提高体育教师自身的综合素质。

体育教学中开展探究学习，体育教师要转变角色，尊重学生的主体地位，学会激发、促进和维持学生研究小组的自主活动。体育教师在教学中要经常启发学生思考，引导学生通过“体验—思考—启发—顿悟—掌握—体验”锻炼身体、学会知识、掌握技能。教师需要指导学生通过合理的途径寻找进行探究所需的知识和技能，指导帮助学生学会用已有的知识和技能构建新的知识和技能。教师要与学生一起开发对实施探究学习有价值的教育资源，与学生进行广泛的交流，确保学生有事可做。对开展探究学习进行正确认识，加强方法引导。正确认识体育教学中开展探究学习的方法，确立其核心思路是“通过问题解决来学习”，强调引导学生对某一学习内容就学习目标的达成进行自主探究，而不是让学生跟着感觉走。要防止执行中出现把握不住教学规律让学生跟着感觉的现象，甚至要防止把这一教学方法作为推行“放羊式体育教学”一个借口。

三、尊重学生的个体差异性，选择适合多数学生健康发展的教学内容。

体育教学内容很多，但是不是所有的内容都一定适合开展探究学习。选择教学内容开展探究学习，我们需要考虑：第一，课题的确立到解决之间时候存在着可供研究的空间；第二，课题是否适合学生已有知识、能力、技能等方面的基础；第三，课题的研究过程是否能体现体育教学的特点；第四，研究的过程是否存在安全问题，保护帮助在这个学习中是否具有无法替代的作用。

 四、在体育教学中不仅关注学生体能发展，重视增强体质发展学生的运动技能，还要培养学生良好的人格品格及体育精神的培养。

体育教学是以学生身体练习为基本特征的教学过程。“增强学生体质，发展学生体能”是体育教学的基本任务，也是体育教学改革的当务之急。体育教学改革应该坚定的把贯彻执行《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》放在第一位，培养学生的创新能力，但是体育课中体育教师育人的作用一定不能忽视，例如，诚信果敢的品质、遵守规则的体育精神，及对学生意志力的培养等等多个方面。