校本研究二

  本次校本研究作业内容是谈谈自己在教学过程的各个环节中，如何引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。作为一名刚入职不到一年的新教师，我好像绞尽脑汁也写不出很好的内容来，我目前的情况仅仅处于能把教学内容完整的呈现出来，不过，对于拓展思路，探索动手动脑的能力方面，我还是非常注重的。下面我来讲一个例子。

必修二第二章第一节-----化学能与热能。本节课主要知识点比较少，相对来说能源的分类也不是难点，但我还是在更多的时间上讲能源，从科学视野中社会发展与能源的利用到人类利用能源的三个阶段，让学生充分了解能源在人类发展中的变迁。同时，我又找了三个关于新能源的视频（三分钟左右），包括风能，潮汐能，太阳能。特别是关于太阳能的视频，讲的是2017年10月28日，由中国航天集团五院举办第二届空间太阳能电站发展技术研讨会太空发电站论证专家指出，将在2.6万公里的太空建设空间太阳能电站，相当于若干个“三峡工程”的产电量，2030将建设兆瓦级空间太阳能试验电站。这个视频特别能鼓舞学生民族自豪感，他们这一代刚好能参与到太空核电站的建设，这是一个开天辟地、造福万代的工程，能够参与进去，是我们每个中华儿女的骄傲！我觉得我这一节课很好的融入了“科学态度和社会责任”的同时，也拓宽了学生的视野，使学生的眼界更开阔，思维也更开阔。

关于动手动脑探索方面，在学习有机内容的时候，我把购买的模型放在班级里，让学生自己动手组装模型，培养他们动手动脑的能力。“兴趣是最好的老师”，有些实验现象不太明显，或者说是看了也就看了，不知道这个实验除了考试对自己还有什么用处，所以，为了解决这个学生困扰，我一般会播放或者演示过实验后，再给学生播放该实验在生活中有关的应用，或者讲一些关于这个实验的趣事。总之，为了加强学生对实验现象的记忆以及对化学实验的热爱，最好的方法就是使学生感受到“于己有益”进而感兴趣。