作业标题 :第二次校本研修成果布置 作业周期 : 2018-05-29 — 2018-09-30
作业要求 : 陶行知先生主张:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。请参训教师结合本次培训学习和自身实践情况,谈谈自己在教学过程的各个环节中,如何引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口,帮助学生去体会过程本身的收获,不断反思、捉摸内在因素,到达“会学”的目的。 【具体要求】 1.字数要求:不少于500字, 2.内容必须原创,如有雷同,视为无效,成绩为“0”分, 3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者 :田小永
提交者:学员赵迪 所属单位:许昌高中 提交时间: 2018-06-15 20:23:35 浏览数( 4 ) 【举报】
作为一名伟大的人民教育家,陶行知先生坚持办人民所需要的教育,创立了“生活教育”学说。现在,“素质教育”已成为广大教师的共识,可以说陶行知先生是中国教育界的先行者。《陶行知教育名篇》是陶行知先生教育思想和主张的汇总,拜读过之后,深感受益匪浅。
陶行知先生认为,“先生的责任不在于教,也不在于教学,而在于教学生学”。教师如果只“教”或只“教学”,这是把学生当作“容器”,被动地接受知识,就不能启发学生的独立思考;教师只有“教学生学”,交给学生的学习方法和钥匙,启发他们的思维,培养他们的自学能力,才能“探知识的本源,求知识的归宿。”教师在教学过程中应该主动地去了解学生,了解他们的兴趣和爱好,改进教学方法,因材施教。
先生认为,教师“应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的”,这些平时的语句放在现代教育中同样让人深思。作为人才教育者、培养者,教师必须牢牢树立终身学习的理念,通过工作与学习的结合,不断地更新教育教学理论,成为适应时代发展要求的合格教师。
作为一名高中化学教师,我对陶行知先生的教育思想尤为重视。在教育实践中,他主张教育是结合实际生活的活教育。要能适应社会、发现社会、改造社会。所教育要深入生活实际,并依据各地实际情况,加强高中教育。
“捧着一颗心来,不带半根草去”是陶行知先生的真实写照。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛。反思自己的教学行为,常忽视学生的心理感受和情感体验,自然也无法调动学生的学习积极性,无法保证教与学的效果。在今后的工作中我要以陶行知先生的教育理念为指导,怀揣一颗对教育、对学生真挚的心,认真揣摩适合学生实际的教学方法,把教育作为为之奋斗终身的事业,不断努力,不停前行!
评语时间 :2018-08-09 09:45:03