作为一名伟大的人民教育家，陶行知先生坚持办人民所需要的教育，创立了“生活教育”学说。现在，“素质教育”已成为广大教师的共识，可以说陶行知先生是中国教育界的先行者。《陶行知教育名篇》是陶行知先生教育思想和主张的汇总，拜读过之后，深感受益匪浅。

陶行知先生认为，“先生的责任不在于教，也不在于教学，而在于教学生学”。教师如果只“教”或只“教学”，这是把学生当作“容器”，被动地接受知识，就不能启发学生的独立思考；教师只有“教学生学”，交给学生的学习方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，才能“探知识的本源，求知识的归宿。”教师在教学过程中应该主动地去了解学生，了解他们的兴趣和爱好，改进教学方法，因材施教。

先生认为，教师“应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的”，这些平时的语句放在现代教育中同样让人深思。作为人才教育者、培养者，教师必须牢牢树立终身学习的理念，通过工作与学习的结合，不断地更新教育教学理论，成为适应时代发展要求的合格教师。

作为一名高中化学教师，我对陶行知先生的教育思想尤为重视。在教育实践中，他主张教育是结合实际生活的活教育。要能适应社会、发现社会、改造社会。所教育要深入生活实际，并依据各地实际情况，加强高中教育。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的真实写照。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛。反思自己的教学行为，常忽视学生的心理感受和情感体验，自然也无法调动学生的学习积极性，无法保证教与学的效果。在今后的工作中我要以陶行知先生的教育理念为指导，怀揣一颗对教育、对学生真挚的心，认真揣摩适合学生实际的教学方法，把教育作为为之奋斗终身的事业，不断努力，不停前行！