作业标题 :第一次校本研修成果布置 作业周期 : 2018-05-10 — 2018-09-30
作业要求 : 请参训教师结合线上学习和校本实践,根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以展示“高中新课标和高中核心素养”为目的的教学活动,并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。
【具体要求】:
1.字数要求:不少于500字。
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到文本框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.提交校本研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
发布者 :田小永
提交者:学员李文杰 所属单位:鄢陵县第二高级中学 提交时间: 2018-06-13 11:07:15 浏览数( 9 ) 【举报】
几种重要的金属化合物第1课时
教学设计
教材分析: 根据课程标准的要求,对钠、铝、铁的化合物性质的介绍仍以化学性质为主,而对于它们的物理性质则不作详细介绍。新课标的精神在本节得到了充分的体现。
本节内容在编排上有以下特点:
1.实验多,有利于培养学生的感性认识。
2.图片较多,有利于激发学生的学习兴趣。
3.表格多,有利于培养学生的探究能力、自主学习能力。
三维目标
知识与技能
1.掌握Na2O和Na2O2性质的异同。
2.掌握Na2CO3和NaHCO3性质的异同及二者之间的相互转化。
3.掌握焰色反应的实验操作方法及钠、钾的焰色。
过程与方法
1.列表比较Na2O和Na2O2的性质。
2.充分利用教材已有表格,使学生比较掌握Na2CO3和NaHCO3的性质。
3.通过实物展示、实验演示和学生实验相结合的方法,填充表格。并适时启发、诱导使学生加深认识,深化理解达到巩固知识之目的。
4.通过对比分析、讨论归纳和实验探究,夯实知识基础,突破教学难点。
情感、态度与价值观
1.通过对钠的重要化合物性质的学习,激发学生学习化学的热情,树立为社会的发展、人类的进步而努力学习的责任感。
2.通过Na2O2和Na2O、Na2CO3和NaHCO3性质的学习,对学生进行辩证唯物主义教育。培养学生思维能力和综合分析能力,培养学生实验技能。
教学重点
Na2O2的性质,Na2CO3和NaHCO3性质比较,焰色反应及实验操作。
教学难点
Na2O2的化学性质,Na2CO3和NaHCO3的相互转化。
课我们就来学习几种重要的金属化合物。
[板书]第二节 几种重要的金属化合物
(一)钠的重要化合物
因为钠的性质很活泼;钠的化合物有:NaOH、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO4、Na2O等。
[板书]1.氧化钠和过氧化钠
投影表格,指导学生边听讲边把相关的知识填充起来,亦可指名板演。
物质 性质 | Na2O | Na2O2 |
颜色、状态 | ||
与水反应 | ||
与CO2反应 | ||
是否是碱性氧化物 | ||
氧元素的化合价 |
[例题剖析]
例题.在120 ℃、1.01×105 Pa时,4.76 g二氧化碳和水蒸气的混合气体,缓慢通入37.16 g足量过氧化钠中,充分反应,固体物质的质量变为 40 g。
求: (1)混合气体中二氧化碳和水蒸气的物质的量。
(2)若将上述 4.76 g混合气体通入 60 mL 2 mol ·L-1氢氧化钠溶液中,充分反应后,求生成物的物质的量。
答案:(1)混合气体中含CO2 0.1 mol ,水蒸气0.02 mol。
(2)生成物中Na2CO3 0. 02 mol,NaHCO3 0. 08 mol。
[板书]2.碳酸钠和碳酸氢钠
[科学探究]碳酸钠和碳酸氢钠的性质。
[投影]学生实验并完成下列表格:
Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性:
步骤 | 1 g Na2CO3 | 1 g NaHCO3 |
①加1 mL水 | ||
②加10 mL 水 | ||
③加2滴酚酞溶液 | ||
初步结论 |
[演示实验]Na2CO3和NaHCO3的热稳定性实验,观察现象,并完成下列表格。
现象 | 发生反应的化学方程式 | 结论 | |
Na2CO3 | ─ | ||
NaHCO3 | 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ |
思考:Na2CO3和NaHCO3还有没有其他的性质?请同学们讨论并进行总结。
[设疑]回答很全面,那么如何除去Na2CO3中的NaHCO3?又如何除去NaHCO3中的Na2CO3?请课后思考,并完成有关反应的化学方程式。
[设疑]如何鉴别Na2CO3和NaHCO3两种物质?
[过渡]我们在观察钠燃烧时,发现火焰呈黄色,节日燃放的烟花五彩缤纷。这在化学上叫焰色反应。
[板书]3.焰色反应
金属或它们的化合物在灼烧时使火焰呈特殊的颜色,在化学上叫做焰色反应。
[实验3-6]演示碳酸钠溶液和碳酸钾溶液的焰色反应,观察现象。
教学反思:教学时要复习初中化学中金属的有关知识,做好与新课的衔接,引导学生充分利用已有的知识学习新知识。本章选取的几种典型金属元素,它们的化学性质与离子反应尤其是氧化还原反应联系密切,教学时要从离子反应、氧化还原反应等不同角度来理解和认识所涉及的化学反应,从新角度巩固氧化还原反应的有关概念。
在教学时,要充分运用实验,突出化学的学科特征,增强学习的探究性和体验性。要让学生通过实验进一步巩固元素化合物的性质。本章也和其他章节一样,设置了大量的插图、实验、科学探究和实践活动,使教科书更具有可读性、娱乐性和趣味性。漂亮的插图及“科学视野”无时不散发出时代的气息,对学生更具有吸引力,有利于激发学生学习化学的兴趣和有利于培养学生的社会责任感。
评语时间 :2018-06-20 16:23:49