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曾经有一段时间我很迷茫，因为在之前只有黑板粉笔的情况下，学生的学习状态和成绩都比较好，现在每间教室都有多媒体设备的情况下，学生反而不如以前。通过这次培训，我恍然大悟：我忽略了板书在课堂上的应用。有了多媒体以后，就少使用粉笔。现在回想起来粉笔板书还是很有效果的，因为粉笔有彩色的，可以起到区别警醒学生的作用，不致于面对多媒体出现视觉疲劳，所以必要时要使用粉笔板书，强化板书有助于提高地理课堂教学有效性。实际教学中，我有深刻的体会。例如上“塔里木盆地”一课时，为了体现“三山夹两盆”我就用白色的粉笔画了三座山，请学生上台沿着山脉的走向写出山脉的名称。三座山中间画了两个一小一大的圆。问学生：为什么北面的小，南面的大？（因为南面的塔里木盆地是我国最大的盆地）塔里木盆地中有我国最大的内流河——（塔里木河），塔里木河的水源主要靠什么来补给？（高山冰雪融水）这股水从山上流到山下，先到达塔里木盆地边缘还是内部？（边缘）有水源的地方才有植物生长形成绿洲，那我们用什么颜色粉笔画绿洲呢？（绿色）画在哪里？（塔里木盆地的边缘）画什么形状的？（星星点点）高山冰雪融水受气温影响是有限的，所以塔里木盆地的内部比较干旱，有我国最大的沙漠。（塔克拉玛干沙漠）沙漠在地图中一般是用什么样的图例？（点）我们就选黄色的粉笔在塔里木盆地的内部画点。塔里木盆地被称为干旱的宝地。有什么宝物呢？（石油、天然气）我们选白色的粉笔画一个实心的梯形（石油），一个空心的梯形（天然气）。

这样五颜六色的板书不仅从视觉上强化对学生的刺激，有利于学生对所学的知识的理解、思维与记忆，给人美的享受，而且重难点突出，便于教学双方的交流，使课堂气氛更融洽。教师在板书时，边写边讲，与学生不断进行思想与情感的互动，有利于学生知识的构建，也有利于教师及时调整自己的教学。