发布者：金国英 所属单位：福建省青少年体育学校 发布时间：2018-05-15 浏览数( -) 【举报】
在平常的教学过程中，我们往往只注重课堂的开头和过程，而忽略了课堂的结尾。”其实一堂精彩的数学课，不仅要有扣人心弦的开头，环环相扣的过程，，还要有一个余味无穷的结尾。明代文学家谢榛曾经说过：“起句当如爆竹，骤响易彻，结句应如撞钟，清音有余。”巧妙的课堂总结犹如画龙点睛，可再次掀起教学高潮，从而给教学活动画上一个完美的句号。因此，精心设计结束这一教学环节，对于造就精彩课堂，有着举足轻重的作用。 一、课堂小结要简明扼要。课堂小结在课堂教学中占用的时间不多，但它很关键。小结教学要做到重点突出、切中要害、画龙点睛、恰到好处，要在教学时做到干净利索，语言精炼。如“异分母分数加减法”小结解题步骤为五步走口诀：一看二通三算四约五化。在“求一个数是另一个数的几分之几”时，我这样小结：“求甲数是乙数的几分之几，乙数 是单位“1”，用甲数除以乙数。”教师语言不多，但能达到思路明、方法对，效果好的目的。廖廖数语，就直达本节课的主旨。实践证明，这样的课堂小结准确，简明地概括出了教学内容。 二、课堂小节要突破重、难点。众所周知：课堂小节是为实现课堂教学目标服务的。所以，教师在备课时要潜心钻研教材，充分挖掘教材的内涵，围绕教学重难点来设计。在“年、月、日”教学中，教学目标要求是：⑴让学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。⑵知道平年、闰年等方面的知识；教师在设计小结时应该引导学生说清年、月、日之间的关系。再归纳总结判断平年、闰年的方法。突出本课时的教学重难点。为学生理解新知识打下了基础，做好了铺垫。学生在小结过程中，经教师的点拨梳理，对所学知识会有一个完整、明晰的印象。 三、课堂小结要灵活多样。在平时的教学中大部分教师用的都是归纳式总结如：通过今天的学习，你们有什么收获？这样的小结虽然改变了原来由老师的一手包办，体现了以学生为主体的新课程理念。只要教师引导得当，把时间恰当地留给学生进行归纳梳理，也是很好一种方式。然而也反映了目前课堂小结的形式单一性。课堂小结的方式应灵活多样，如：1、概括性总结，、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。2、启发性总结，、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元......而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？3、趣味性总结，没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。4、延伸拓展性总结。这节课你学会了哪些知识？小数的应用很广泛，关于小数的知识还有很多很多，课后搜集一下材料，看谁了解的最多，好吗？所谓“教无定法，贵在得法”，在课堂小结中的体现，就是教师要根据教材 内容，学生实际，设计精当的小结，凸显教学效果。，我们要根据教材内容，灵活地选择设计小结方式，以使教学达到优化的效果。 四、课堂小结要发展学生的思维。 课堂小结要注意学生的整个学习过程，充分体现“以学生为主体”的教学理念，发展学生的思维能力。学生的思维活动总是由问题开始的，又是在解决问题的过程中得到 发展的，思维和语言密切相关。培养学生的语言表达能力有助于提高他们的思维能力。因此，课堂小结要注意有意识地引导学生自己进行归纳概括。让学生尽可能地多讲，促使其思维发展。由讲不好到讲清楚，循序渐进。这个过程就是学生学习知识的过程，也是掌握知识，运用知识的过程。在“分数的初步认识”教学中，教师小结可提问：⑴什么是分数？⑵怎样读分数？⑶谁能说说分数各部分的名称？（4）分数的意义中哪句话最重要？让学生层层思考，小结这堂课的教学内容。 成功的课堂小结不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能，还可以促进学生认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等。课堂小结的设计是一门艺术，需精心打理。我们要不断总结，力求课堂小结一针见血，指中要点，成为课堂教学的重要环节。 总之，一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声，设计得好，就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感。我们要尽量做到精心设计，简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味，使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。
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