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   通过本次研修学习使我明白了教学的过程重于教学目的，“让学生们自己去寻找, 自己去创造音乐”是音乐教育新的目标。按照传统音乐教育模式,已无法满足孩子的学习需求，简单的知识灌输让学生被动地接受,忽视了学生的主动性,忽视了学生的创造思维。因此, 我在音乐教学活动中立足于发挥同学主动性, 鼓励同学尝试,把学生作为音乐活动的主体,  音乐创作的者,。众所周知,  愉快教学是教学的有效手段,它不但符合学生的年龄特征,能使他们在愉快的心情下主动学习,又能把他们带入一种特定的学习情境之中,为新课的学习打下坚实的基础。结合新时代孩子的特点 提高效益由于活动是发展学生创造力的有效途径,活动是一种直观动作,  能进一步发展他们的创造力,但在游戏中要注意动静交替,提高课堂教学的有效性。纵观整节音乐教学活动,我本着“以人为本, 敢于创新”的原则,尽可能地充分利用生活环境中的教育因素,随机对孩子进行教育, 让孩子在轻松愉快的课堂气氛中掌握新知识, 激发兴趣,提高能力,并获取多方面的感性经验,从而培养他们良好的思想品德。通过创造性音乐活动, 自由灵活的表达、表现自己, 学生们的情感得到充分宣泄,舒缓心理的压力,获得情感的自由和对环境的适应能力。这给他们带来快乐、自由和成功,使他们健康成长。同时, 音乐活动对创造力的激发,迁移、学生们其他方面创造力的发展,使学生们在体验中体现自我,在活动中创造自我,在合作中寻找自我。