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作业标题 :漫谈如何组织学生开展合作学习 作业周期 : 2018-04-102018-06-30

作业要求 :

作业题目:漫谈如何组织学生开展合作学习

作业要求:

     1)根据自己的教学经验,谈谈您是如何组织学生开展合作学习的,字数在1000字以上; 

     2)能用自己的教学事例,论证您自己的观点,杜绝抄袭; 

     3)请在截止日期6月30日前提交,逾期无法提交。

发布者 :管理员

漫谈如何组织学生开展合作学习

提交者:学员邱汾铧    所属单位:福建省青少年体育学校    提交时间: 2018-05-08 21:05:47    浏览数( 0 ) 【举报】

在英语教学中,要达到交际的目的,必须使学生进行反复地操练与练习。然而,传统的教学仍局限在师问生答、生问师答的单调模式中。小学生年龄较小,自控能力差,他们的注意力无法长时间地集中在此类操练上。久而久之,学生在学习中出现了明显的两极分化现象,学得好的学生总是有机会表现自己,学习英语的兴趣愈来愈浓,而学习吃力的学生只能越来越差,不仅完成不了学习任务,跟不上其他学生,而且丧失了英语学习的积极性,成为经常违反课堂纪律的成员,有时影响了其他学生和教师的正常学习和教学。
     
鉴于这种现状,联系学生学情,我在教学中注重指导学生开展了大量形式多样的小组合作学习。力求创设生动活泼的教学情境,让学得好的学生帮助学习困难的学生,让每位学生都有机会参与到课堂学习中来,使每位学生在学习英语的过程中都能体验到成功的喜悦。
    
小组合作学习是把学生分成几个小组,小组成员之间分工合作共同完成教学目标的一种学习方法。在小组合作中能给每位学生搭建展示自我价值的平台,能够充分调动学生的积极性,促使学生积极思考问题,充分发挥主观能动性,既节省了时间,又能培养学生合作和 解决问题的能力,效率较高,是一种行之有效的学习方法。合作的形式有:小组合作,同桌合作,横排合作,男女生分组合作。合作的组织形式可以分为:课前合作预习,课堂中的合作,课堂后的合作复习。在此我谈一下我是如何组织学生在英语学习中进行合作学习的。
     
一、课前合作预习       学生们普遍认为:预习是语、数这类主课学习必不可少的工作,他们根本不重视教师布置的英语预习作业。也有一部分学生,他们尝试着认真预习,然而往往力不从心。不会读的单词、不认识的音标是他们最大的敌人,在残酷的敌人面前,他们只好一步步退缩了。我竭力在学生中提倡:学习英语也要预习,一是为了减少课上花在单词教学上的时间;二是为了使自己掌握英语的自学方法,尤其是学会根据音标拼读单词的方法;三是为了在课上创设更多的机会让学生进行口语交际练习。如何在课堂有限的40分钟内让更多的学生参与到口语交际练习中来呢?在我一筹莫展之际,有句话启发了我:"三个臭皮匠,顶个诸葛亮"。一个人的力量太小,可是集体的力量却是无法估计的,你不会的我会,我不会的他会。《新课程标准》提倡学生进行自主、合作、探究学习。在课堂中指导学生以同桌为单位开展合作预习,会取得了明显效果。预习要求极其简单:会读新词、读通句子、了解大意。让学生开展合作预习,不仅提高了上课效率,还能让学生之间取长补短,获取成功的喜悦,提高了学习兴趣,增强了英语学习的自信心。
    
二、课堂合作学习   我在课堂教学中经常采用四人小组合作学习的方式进行学习。四人小组可以以两张课桌为单位,每组中能力较强的人作为组长,由组长安排任务,做到机会均等,确保人人都有发言的机会,大家共同讨论,进行合作学习,交流个人意见,得出讨论结果。  通过分角色朗读、相互讨论,学生的思维和心理活动能力较长时间地处于高涨、积极的状态之中。而且,以四人为一个学习小组组织合作学习,原本一个看起来规模很大的班级,就变成了有十五个学习小组的小班级了。在四人小组中,每个学生都有机会接触更多的同学,有了更多向同学展示自己、发表自己观点的机会。在四人为单位的小集体中,同学们积极思考,操练所学知识,充分、大胆、自由地表达自己的见解,展示自己。小组合作学习大大弥补了大班上课的缺点。同时,在四人小组活动中,学生间互相帮助,学习主动灵活,基础好的带动基础差的一同进步,基础差的学生也有了更多练习的机会,促进了学生、师生之间的和谐交流。
     
三、课后合作复习  学生学习和习得一门语言是一个发展的过程,如果这个过程仅仅停留在课堂上,很可能经常会发生在下一堂课上"不消化"的现象。众所周知,学语言的目的就是为了运用,仅靠一节课四十分钟的练习是远远不够的。为了让学生能及时消化当天所学的新词、新句,课后及 时复习操练是非常必要的。我建议学生课后要进行合作复习,并且提出了复习单词、对话可采取的合作方法:
     1
、复习单词。在学生复习单词时,以同桌为单位,针对要求背诵的四会单词,利用学生方便的同桌位置,一人读单词,另一人进行背诵,互相监督,互相帮助进行记忆。
    2
、复习对话。四人一组为佳,主要任务是分角色读对话,要确定听众,便于改正读得不好或读错的地方。每个合作小组中学习能力优劣的学生相互搭配,以起到带动、帮助的作用。当然,除此以外,合作复习的方式还有许多。只要学生提出好的办法,我便会在班里推广,这也大大激发了学生学习英语的积极性。

 


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评语时间 :2018-06-06 11:00:43

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