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　　目前很多小学语文老师都采用灌输式教学方式，这样的教学方法不利于学生的主动参与，教学效果也不甚理想。课堂教学应让学生“活”起来，在活泼愉快的课堂气氛中获得知识。作文课可以让学生观察后再写作。例如，下雪的时候让学生走出教室，引导他们按顺序观察校园雪景，在观察的过程中“顺便”教给学生一些文学知识，如看到梅花的时候，可以引用诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”等，观察过后可以让学生自由活动一段时间，之后再布置写下雪的作文。这样学生就会有切身的体会和感受，写出来的文章就不再千篇一律，而是带有强烈的感情色彩。当教学叙述类的课文时，教师可以根据内容设置情景让学生表演，分组分配角色，这样学生对所扮角色有了自己的心理体验，不仅激发了学生学习的兴趣，而且培养了学生的积极性和自信心。