发布者:蒲艳春 所属单位:阆中市思依镇小学校 发布时间:2018-05-25 浏览数( -) 【举报】
在我们的课堂教学活动中,能否激发学生兴趣是影响学生学习自觉性、用心性的最直接因素。兴趣是最好的老师,小学生的兴趣源于好奇。在数学教学活动中,引导学生进行理解未知问题时,教师一般会通过创设合理的问题情境来激发学生兴趣。
所谓问题情境,是把学生置于研究新的未知的问题氛围之中,使学生在提出问题、思考问题和解决问题的动态过程中学习数学。它是教师传授知识,学生学习知识的载体。教学中,应有意创设有利于学生生动活泼地进行数学学习的问题情境,使学生置身于该情境中,犹如身临其境,从而产生强烈的问题需求和迫切的探究心理,使他们乐于提出问题,培养学生的问题意识。
教学中,应注意创设充满趣味性的问题情境,努力把学生的注意力吸引到数学问题情境中,寓抽象的数学问题于新奇而富有情趣的情境中,在浓厚的兴趣中探究问题,解决问题,掌握新知。
同时数学源于生活,又服务于生活。教学中,教师应从学生的生活经验出发,创设学生熟悉的生活问题情境,让学生体验到数学问题就在自我身边,就在自我的生活中。
在教学活动中,教师要善于创设一些富有开放性和挑战性的问题情境,正确引导和培养学生合理的成就需要,激发学习动机,增强自信心。