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    1.挖掘教材资源，引导成语积累 。借助生字补充成语。扩词是小学生语言积累最常用的手段，通过给生字“找朋友”，可以带出一些学生易懂、常见的成语。

    2.注重课外扩展，丰富成语积累。让学生自备一个“词汇摘抄本”积累成语。课内阅读是学生积累和吸取文化营养的主渠道，但成语的积累和学生个性化、创造性阅读方式的形成还需要课外阅读来辅助。

    3.注重实际运用，巩固成语积。通过“说话”练习运用成语。可以引导学生看文中插图人物的表情，用成语进行“说话”练习。