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     一、认真备课

     首先,在备课时我立足于对教材的全面了解,注意前后联系,做到心中有数。在开学初,我特别注意哪些知识点以前学过,掌握程度如何;并且全面了解本册书和前一册书的内容以及之间的内在联系。

     其次,多方面充实自己。现在的教材内容很丰富,涉及的知识面很广。由于自己对有些方面知识的贫乏,有些地方会弄不懂。自己不懂怎么好教学生呢?就是自己懂了,又如何将知识深入浅出地讲授给学生呢?。只有这样将课文完全了解了,才能把课文的知识理直气壮、有声有色地传授给学生。在备课时不但做到吃透重点难点,反复操练巩固,我还经常考虑到学生在接受新知识时可能会遇到的困难,并想出解决的方法。

     二、认真上课

课堂教学是学校教学的基本形式,是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的阵地,课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果,是学校教学质量好坏的直接体现。

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。上课时,我严格按新课程标准和教材的要求,做到不随意删减教学内容,并努力开发和合理利用校内外各种课程资源对学生进行教育。努力做到每一堂课都能对不同学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出不同的基本要求。

       三、认真布置和批改作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教师了解学生学习情

况、不断改进教学方法的重要渠道,是教学工作的重要组成部分。教师可以从学生所反馈的信息中,总结教学得失,及时调整教学策略。我对学生布置的作业能做到精心选择,力求作业设计的针对性、层次性和实效性。对学生的作业要求十分明确,书写一定要认真端正,符

合作业规范,有始有终,按时独立完成。还要养成细心检查的习惯。根据低年级学生的特点,我在批改作业时尽量做到面批,发现问题当面指出,及时订正。由于班级学生人数比较多,工作量相当大,但我总是让自己静下心来,不厌其烦,耐心细致地引导学生。

      四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充,是贯彻因材施教的重要途径,是实行分类指导、培优补差必不可少的环节。同时又是沟通师生感情、密切师生关系的主要渠道,辅导的目的是关心学生的身心健康、发展个性特长,提高学生成绩。在给学生辅导时,根据学生的不同情况,采取不同的方法,给予不同的辅导。对于一些心理有偏差的学生,注意沟通,加强心理辅导,调整学生心态。好孩子是夸出来的,我深深体会到这一点。

    在今后的工作中我将加倍努力,不断进取,勇于创新,在教师这个平凡的岗位上作出自己应有的贡献。