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班级核心价值观的解读

“引领班级健康发展”和“让学生终生受益”应该成为确定班级核心价值观的两条基本原则。虽然大的教育目标一致，但是每个班级应该有自己的核心价值观和富有个性的表达形式。核心价值观是班主任结合自己班的特点带领学生讨论、商议确定的，其中班主任要发挥重要的引导作用。群策群力提炼出的关键词，一定是符合本班实际情况、贴近本班学生发展需求并且能得到学生认同的，切忌照搬照抄或使用大而空的短语。比如上文呈现的“公德、责任、合作、友善”和 “立志、修身、精进、坚毅”，就是在我对本班学生的个性特点做过细致观察研究的基础上提出来的。

对班级核心价值观的解读是一项重要的工作，要做细做实。以下是我对这十六个字的简要解读。

 公德  公德意识是规范人与人之间在社会公共生活领域交往行为的规则意识，是法律法规之外调整人们社会交往活动的准则。学生生活在集体中，不能想做什么就做什么，想怎么做就怎么做。班级存在的很多“小问题”，如自习时间大声说话、午休不安静、乱扔垃圾、上课时高声抢答、课前准备混乱，等等，看似不拘小节，说到底是公德意识欠缺所导致。

 无需太多规则，大家都具备了公德意识，很多问题就能迎刃而解。作为高中生，即将升入高校或步入社会，应该加强公德修养，从中学生逐步过渡到文明的成年人。

  责任  集体中的每一个人都应该有责任感，这既关乎集体利益，又关乎个人的发展成熟。迟到、遗忘（作业、值日）、不完成老师布置的任务、随意表态又不兑现承诺、对集体事务冷漠、不愿意帮助别人，等等，表面上看是小毛病，其实都是缺少责任感的表现。我们对自己在以上几方面出现的问题不要用“粗心大意”“丢三落四”等理由开脱，而要从如何提高责任心去反思。没有责任感的人是不值得信任的，所以我们要做一个对自己、对他人、对班级负责的人。

 大家来学校读书，本身就带有一份责任。父母家人、学校老师都对你有所期待，班级的建设也需要你出力，我们不能只享受权利而不尽义务。同时，没有谁逼着你考大学，但走上这条路，就要完成自己的责任。陶行知先生曾说过，人生“为一大事来，做一大事去”。这就是责任意识。提高责任意识应该是全班学生共同的目标，责任感也是班级精神的重要内容。

  有责任感的人，会勇于担当，不推卸责任，竭尽全力把事情做好。大家都有了责任感，很多事情就不需要反复提醒，班级发展就在情理之中了。

  合作  一个人的力量是有限的。现代社会分工越来越细致，单打独斗很难成功。我们要学会合作，实现共赢。奉献自己才能的同时，也收获别人的帮助和友谊。特别是小组和社团活动，不合作是不可能的。没有合作，大家就会越来越自私；有了合作意识，人人为我，我为人人，集体就充满了力量，会战胜各种困难。

  在学习上的合作更是有助于每一个人提升自己。班级实行师徒结对的导师制，目的就是为了发挥学生们在学习上的长处，帮助别人的同时，自己也获得提升。合作，应该是班级生活的重要内容。

  友善  班级是一个家，也是一个小社会，班级里存在着复杂的社会关系，可以说，什么人都有：你喜欢的、你讨厌的；合得来的、话不投机的。我们应该以什么姿态处理人际关系？友善，无论对同学还是老师，或者甚至是不熟悉的人。一个友善的态度让他人感到温暖，自己也能体会幸福。

  做到友善需要我们宽容大度，不为小事计较，能原谅别人的过错，不嘲笑别人的弱点或缺陷，乐于帮助别人。友善的班级是大气、和谐的，每一个人都生活在阳光里。我们需要打造一个友善的环境。