发布者：杜金霞 发布时间：2018-05-28 浏览数( 0) 【举报】
有些经久不衰的歌曲对于大部分学生来说较为熟悉，但音又唱的不是很 准。像这样的歌曲给老师的教学带来了很大的困难。因为仍有一小部分人没听过，这样就出现了两极分化。对此，我采用的是对学生坦白交待，谈心的方式来解决此项困难。比如说《歌声与微笑》。 “同学们，老师有一个疑惑的问题，谁能帮我解决？” 学生立刻反应强烈说：“啥事啊老师？” “今天，我们要学的歌曲是大部分同学都很熟悉的，但又不是经过认真学唱，肯定要出现一些问题，可又踏不下心来学习。我边说边板书： 问题1：“心太傲，静不下心来听学唱，发现不了自己的问题。” 问题2：还有一小部分同学没学过，不可能和那一大部分同学同步学习。因为他们要从头学唱。 问题3：基本会唱的同学在小部分学唱时，班内的纪律肯定要出现一些问题，从而扰乱课堂纪律，这会给老师和同学增添麻烦。（我停顿了一下）“我很做难！”“谁能帮大家解决这些问题？”我指着黑板上的一、二、三。 “老师，如果我是属于那一大部分的人，我会认真听讲，静心学习，用笔画出自己和老师唱的不一样的地方，并且尽快改正过来！”一学生说。 “你真了不起！”我竖起大拇指“想的真周到，你们同意吗？” “同意”大家异口同声。 “老师，如果我是一大部分里的，我绝不影响一小部分同学的学习，我边做笔记，边带着大家一齐来唱。” 全班同学鼓掌通过。