智慧课堂的相互性及关爱性

    “人的智慧由两大部分组成：量智和性智，缺一不成智慧""这是钱学森的大成智慧.实质上强调的是科学技术与文学艺术等以及各种文化实践活动的结合，二者应相通；逻辑思维与形象思维的结合，二者应相融；科学需要艺术，艺术也需要科学，二者应整合，建立新的人文主义和新的科学主义。

      当然我们不光是要在课堂上需要智慧,在平常课堂下也需要智慧,然而这种智慧的覆盖面就很宽很大,比如说对对学生的日常关怀和学习状态的了解,都需要用智慧的眼光去发现,了解,以及解决.智慧课堂也是在这基础上来说的.

     尊重,我们在日常生活中也常常提到,人与人之间需要相互尊重,老师与学生之间当然也是一样.

智慧课堂中的指导思想:

1教育：教育不是告诉、不是灌输，是在教师指引下，让学生自主享受教育资源，获得心智，增长能力的过程。教育是一个独特的系统工程。

2教学：教学不是教师教，学生学，是教师运用教育手段，引导学生自主享受教育资源，获得心智，增长能力的教育环节。教学是师生互动的学习活动。

3教师：教师不是搬运工，不是百事通，是教育教学中的桥梯角色。是教育教学活动的引路人。

4学习：学习不是死记硬背，不是应付考试，是享受教育资源，获得心智，增长能力的自主活动。

还可以通过问卷调查法,从学生基本情况、课程学习情况、课程学习效果及满意度三个大方面来了解教学模式下学生的总体情况,以此分析当前课堂教学模式存在的问题。

最后我想说,不管是我们生在在这个世界上扮演什么角色,我们都需要去尊重和我们有关的一切,在尊重的基础上加点智慧,那么我们的生活会更加的有乐趣,运用一句广告词就是"大家好,才是真的好"!