学生需要什么样的课堂

    课堂是学生学习的主阵地，每一位老师都清楚这一点，所以老师们在备课时都在上课时下足了功夫。但是，往往是同样的班级，同样的学生，不同学科成绩是不均衡的；相同学科不同班级的成绩也是不均衡的。为什么老师们都卯足了劲上好每一节课，但是差距还是在不断的产生呢？我认为是课堂效率问题。因此，我们必须调动学生学习的积极性，构建高效课堂。那么如何创建优质高效的课堂呢？在此谈几点粗浅的看法，与大家探讨。

　　一、提升人格魅力，建立和谐关系。

　　教师“要给学生一杯水，自己就要成为一眼清新的涌泉”。老师应努力钻研教材，不断学习新知识，提高备课时效，改进教学方式，丰富课堂形式。同时，教师要在思想、品德、价值观、行为习惯等方面，为学生树立榜样。因此，要注重培养师生情感，建立民主、平等、和谐的师生关系，使这些学生愿意与你讲真心话，“亲其师”而“信其道”。上课时老师要用精确和幽默的语言讲授专业知识，必要时借助一些工具和图片，如果时间允许也可以讲一个简短的笑话，缓解紧张的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

　　二、做好课前准备，提高问题的实效性。

　　首先，要认真备课，吃透教材和教学大纲；其次，督促学生做好课前准备。把课前三分钟利用好，提前二分钟打开课件，让学生复习上节课的内容或者是预习下一节课的内容，准备好上课用的笔记本和课本，这样学生无论在思想上还是在行动上都做好了上课的准备工作。第三，提高问题的实效性。实践证明，有效的课堂提问能诱发学生积极思考题，寻求解决问题的途径，培养学生良好的学习习惯，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

　　三、激发学生的兴趣和学习热情。

　　兴趣是最好的老师，老师要运用各种方法和手段，激发学生的兴趣和学习热情。语言是兴趣的重要载体。如果教师能够运用准确、鲜明、生动、逻辑性很强的语言讲课，就容易攫住学生的注意力，提高学生学习的积极性。因此，我总会设计一些新颖、独特、有趣的导语，来激发学生的兴趣。同时，学生是课堂的主体，要放手让学生多实践，通过丰富多彩，通俗化、生活化和趣味化的课堂形式，提高学生学习的积极性

   四、运用媒体教学，增强教学实效。

　　随着科技的发展，现代媒体已广泛用于教学中。现代化教学手段如电影、电视、多媒体课件，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，为教学增添了亮丽的色彩。在教学中恰当运用，通过声、文、图、像等多种媒体信息从不同的角度刺激人的大脑，把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生对所学内容形成较深的印象或较强的记忆，达到预期的教学目的。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。

　　总之，提高教育质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学，教师的生命价值更主要地体现在课堂上，就让我们使课堂教学出现真正以学生为中心的生动活泼的学习场面，打造出更高效、优质的课堂。