课堂的真正热闹体现在哪些方面

很多老师都喜欢追求课堂的动，也就是课堂的热闹。追求形式多样，讲究生动活泼.我们常常可以看到这样的情景：老师讲解慷慨激昂，学生讨论热热闹闹，音乐视频往往必不可少，甚至游戏表演也纷纷登场，看似效率高，但是课后没效果……如果一旦提问没人回答，学生沉静，那似乎就好像是课堂的死敌。

其实课堂的热闹不应该只是流于形式，绝大多数的热闹都存在以下两个缺点：

1.学生没有安静独立的阅读思考

2.表面的热闹。小组合作讨论实际上掩藏着低效甚至无效的学习行为，比如有的小组不是在讨论而是在聊天。有的同学从不发表任何意见，只是扮演沉默的听众的角色。

我认为真正的课堂热闹应该体现在以下方面：

1.       思维的热闹。不流于形式，让学生积极有效思考，进行有效的学生思考，追求课堂效果。

2.       作业形式的多样。作业的形式多样，设计学生喜欢的，乐意完成的课外作业，不仅能巩固学生所学的知识，还能增强学生学习的兴趣。让学生在各种形式的作业中学习玩耍，根据不同年龄不同能力设计作业。

3.       教学方式的热闹。不同的学生学习能力不同，接受知识的能力也有所不同。针对不同的能力的学生选择不同的教学方法。因材施教。