作业标题 :研修作业二 作业周期 : 2018-04-23 — 2018-07-01
作业要求 : 作业标题 :题目自拟 有人说,热闹的课堂首先应该是思维的“热闹”,您认为我们所要追求的课堂的真正热闹体现在哪些方面? 作业要求: 4. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
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发布者 :项目管理员
提交者:学员刘广红 所属单位:群龙小学 提交时间: 2018-04-27 08:39:19 浏览数( 0 ) 【举报】
在课堂教学中,课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响整个课堂的教学效果。作为一名一线教师,每个人都很清楚的是:同样一个班级,不同的教师授课会得到不同的效果,往往缺少生机,气氛沉闷,令老师们感到头痛。如何活跃课堂气氛,激发兴趣是每个教师十分关注的话题。几年来的教学工作经历,让我略有感触:
一、多鼓励,给学生以信心
曾经听说过这样一句话:“如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在赞扬中,他就学会了自爱。”的确如此,不仅孩子,就拿我们成年人来说,当我们的教学工作受到别人的赞赏时,我们都会感到特别的高兴,从而更加努力的去把工作做得更好。所以我们一定要学会欣赏和鼓励,决不要吝啬自己的语言,要知道表扬比批评更有效。
二、要互相了解,做好情感沟通
深入班级,走到学生当中,了解他们,倾听他们的心声,从情感上得到学生的认可,这也是活跃课堂气氛的必要条件,也是一名教师教学权威的体现。在以往的工作中我发现,有些教师课讲的特别好,知识交待的特别到位,但却不能与学生产生共鸣,学生没有积极性,甚至觉得上课没有意思。而有些教师虽然不是什么权威人物,但却可以带动全体,使同学在课上也能敞开心扉,我想这就是教育的艺术。它不在于教师传授多少,而在于学生领会多少、接受多少。所以特别是我们年轻教师要做好与学生的交流与沟通,在互相了解的基础上互相学习,学生一定觉得轻松而有意义。
三、注重教学方法多样化,给学生以表现的机会
如今的课堂已不是从前那种“填鸭式”地你讲我听,而应是注重讨论、合作、探究,教师只是组织者、引导者、合作伙伴。我们教师往往缺少的就是这种放手的能力,总觉得让学生来说耽误时间或是说不到位,其实这是一种错误的想法。学生学习习惯的养成与教师的方式方法有很大的关系,开始他们可能说得不够好,但你可以去指导,时间长了自然就会了,这样不仅学生觉得有意思,他也会觉得学习就是自己的事,从而更加努力地学习。另外教学过程中可以设计一些有比赛性质的活动,如以组为单位的抢答,各组之间的对答等都可以让学生感到轻松愉悦,提高效率。
四、注重语言、态势,增加吸引力。
在教学时,教师要注意语速快慢适当,语言抑扬顿挫,用讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的注意力,其效果是不言而喻的。恰当地运用态势、表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来,给学生以动感,避免疲劳和厌倦,从而达到较好的效果。此外,多媒体教学的应用也可以促进教与学双边活动的积极进行,也是活跃气氛的一个重要体现。
总之,我们在平时的数学教学中要多学习、勤反思,用我们的爱心和耐心去唤醒他们;用我们的情感和能力去感动他们;用我们的勤劳和汗水去浇灌他们,营造一个生机勃勃的课堂气息,使大家在轻松愉悦的氛围中学习和生活。
孩子在课堂上的反应的确会和老师有关,遇到喜欢的老师会更为专注,尽量多了解。
评语时间 :2018-05-24 17:02:20