随着新课程改革的深入，新课程理念正在植根于教师的头脑中，外显于课堂。在许多课堂特别是公开课、研究课、示范课上，合作探究、讨论交流、分组竞赛等新的学习方式也频频展现在我们的面前。在这些课堂上，学生讨论活跃，回答问题踊跃，课堂呈现出热闹的景象。执教者似乎不愿意让课堂出现一点安静的状态。我认为真正的热闹应该体现为一些几个方面：

1. 学生在探究学习时。在探究学习时学生的探索过程、尝试过程、行动过程应该热闹。

2. 学生在合作学习时。在合作学习时学生相互合作配合的过程应该热闹。

3. 学生在小组讨论时。在小组讨论时学生应积极行动起来，表达出自己的观点或建议。此过程应该热闹。

4. 学生在进行辩论时。在辩论时学生因组织好自己的论据，把自己的观点和依据叙述出来，在辩论时的氛围可以热闹起来。

5. 5.学生和学生比赛时。在学生进行比赛时，鼓励学生积极比赛，通过自己的学习技能，充分利用比赛把成绩体现出来，取得好成绩，以此来影响其他学生努力学习，此过程应该热闹起来。

6. 学生与教师研讨时。在学生和教师进行研讨时，学生与教师都表达出自己的观点，在研讨过程中就会产生出较好的研讨结果，让热闹的气氛带动学生与教师的思维。此过程应该热闹起来。