新课程的实施给音乐课堂带来了很大变化，曾经是“规矩、呆板、拘束”的课堂渐渐离我们远去，各具特色的教学课例层出不穷，令人回味，新课改精神已逐渐深入人心。但是，在深入第一线的音乐教学研究中，我们同时也发现许多追求“热闹、花哨”的课堂。面对音乐课堂上呈现的各种“热闹、花哨”的现象，是一种好的势头还是一种哗众取宠、华而不实的教学行为呢？“热闹”之下，留给我们的是深刻还是浮躁？这一系列现象问题值得我们去冷观和静思。

一、课堂提问中带来的一种“热闹”现象

二、合作活动中产生的一种“热闹”现象

三、表演中呈现的一种“热闹”现象

课程改革的过程也是扬弃的过程，在新课程实施中，我们的教师难免会出现这样那样的教学误区，有时为了追求热闹的课堂气氛，只抓住了音乐课的外壳，失去了音乐的本性，迷失了方向，远离了新课程。因此，我们要时时反思自己的教学行为，牢牢把握新课程实质，使音乐课堂既有活泼新颖的形式，又有深刻厚实的内涵；既有热闹活跃的气氛，又有凝神思索、静思默想的时刻，让浓浓的音乐流淌在学生心间……