对课堂“热闹”的体会

在教学时，常常听到说生本课堂，在课堂中要充分体现学生的自主性，为了体现这一要求，也就常常会看见这样的语文课:老师要求分小组合作，提出合作学习的内容操作程序后，大家就开始分组讨论，讨论后小组得出结论，全班汇报交流。整个过程可以说是十分的“热闹”，学生看来也十分的活跃。在几次听这样 “热闹”课的过程中我也渐渐看到热闹背后的问题，例如小组中回答的总是那么几个人，有的孩子借着讨论在下边聊天，有的根本没有参与进去，自做自的事情，有的从不发言从不说什么只是听等等。这样的课看来是热闹的，效果不错的，但是学生真的学到什么了吗？我们也不过就是为了热闹而热闹而已。            

借一位老师说的“真正热闹的课堂，是激情四溢、思维碰撞、灵感不断闪现、创造性达到高潮的课堂。”在我看来这样的热闹就是高效，要做到这样的热闹很简单，却也很不易。我们自己就要先静下来，静下来备课，理解课程标准，明确每一课的目标，知道自己要教什么，然后再看要怎么教，要采取何种教学方式来达到。这也让我想到了一句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有老师的不断充实，不断反思，才能让思维的火花碰撞，才能让课堂更热闹，更高效。