当前位置 :项目首页 > 学习日志 > 正文

学校要加强对留守儿童的管理，一方面负责留守儿童的日常生活管理，另一方面对住校生进行思想、情感教育。让他们在学校能感受到家一般的温暖。 
　　二是多与家长沟通联系，争取家长的配合教育。留守儿童的教育还主要得靠学校与家庭两方面。当前留守儿童的监护人大多年迈体弱，且思想观念陈旧落后。因此，教师要多家访并对监护人给予具体指导。
　　三是多关心过问留守儿童，做好心理疏导工作。由于父母长期在外，留守儿童得到父母的关爱甚少，在家的监护人大多只注重孩子的吃饭穿衣和安全问题，至于他们的思想、情感、追求梦想却从不过问。且长期与老人相处，受到老人过分溺爱，形成了自我为中心，放纵自由的性格。一旦遇到困难挫折，或是老师家长的批评指导，就会经不起打击，自暴自弃，消极自卑，甚至记恨在心。因此，教师要帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，增强他们战胜困难的勇气和信心。 
　　四是教师要对留守儿童进行学业、理想前途教育。由于缺少父母的管教，很多留守儿童厌学，实行留守儿童寄宿制，确保在时间和空间上对孩子的有效监管，解决对留守儿童管理监护不力、管理不到位的实际问题。父母不在家，学校的作用就变得非常重要。当今社会，信息高度发展，没有文化知识，是不能在社会上立足的。教育好留守儿童一定要学好文化知识，树立远大理想，才能改变贫穷落后的家乡面状况。 
　　五是教师要对留守儿童进行友情、亲情教育。教师要教育留守儿童，虽没有和父母在一起生活，但父母外出打工，就是为了能让你们更好地生活，你们要体谅父母工作的艰辛，感谢父母的养育之恩。因此，要孝敬父母，尊敬长辈，好好学习，以优异的成绩来报答父母。教师要多安排一些集体活动，尽可能多让这些留守儿童与其他同学接触，让他们多交流、沟通，培养孩子团结友爱，互相帮助的品质，避免他们因缺少交往而形成孤僻、内向的性格。