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一是尽量关注到每个学生，给每个孩子回答问题的机会，这节课没有回答的，下节课回答。给每个孩子展示的机会。

　　二是多关注特殊的学生。比如留守儿童、离异家庭的孩子，多给他们一些温暖，和他们多谈心，平时注意他们的言行，防止他们和不良少年接触！

　　前段时间，我们班一个离异家庭的孩子一到周末就跟着一个辍学少年去网吧上网，周末作业从不完成，经过和别的孩子了解情况后，和孩子谈心，告诉孩子爷爷奶奶的辛苦，爸爸在外打工的不易，学会自己照顾自己，有什么事告诉老师，现在孩子进步了很多！

　　三是多关注学困生。我们往往不自觉的偏爱自己心目中的‘优等生’，久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是‘偏心’。这种‘偏心’对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。比如成绩不好，会找个借口说是因为老师偏心……对这部分学生应多讲多练，多鼓励他们，让好学生多帮助他们！

　　教育，这是一个不同于任何其他职业的职业，这是一个面对心灵的职业，所以我们必须谨慎，必须慎言慎行——每当我们在面对一颗颗正在需要接受知识、素质、和关爱的心灵的时候，我们都需谨慎。

    如果我们每一位教育者都能这样去做，去努力。那么即便我们还不可以说我们已经完全做到了公平对待每一个学生，但我们却可以这样说：我们正努力走在“公平对待每一位学生”的教育大道上。这是一个浩大而艰苦的工程，这需要所有教育者的最踏实的努力。