当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

无声的教育更有力日志

有一次班级需要订阅一份班报，全班每位同学出资5元，班长把这个活动告诉我后，我也表示同意，但我关照他们一定要做好同学们的工作，尤其关注有困难的学生。

第二天，班长来告诉我，同学们都没有什么问题，积极主动，只有工龚思愉等几个同学还没有交，这位学生平时在班级里也是一个刺头，经常与科任老师唱反调，于是我对班长说交给我来处理吧。

课间看到这位同学，我问他：“你怎么了，有什么困难吗？”他很爽快的说：“没有困难，我口袋有钱，就是不想交。”我接着问：“为什么呢？”他说：“我就不愿意交，那份报纸对我没有什么用处。”此时的我本能的想好好地教育他如何融入集体，怎样才是有集体观念等等，但是突然间我似乎又不想再和他说什么，只用我的目光在他脸上停留了好长一会儿时间，然后说了一句话，你回教室吧。当时我内心想还是我帮他垫掉吧，可是让我没有想到的是，他后来主动交了过来。

我问他为什么来交了，他说刚才被你看着觉得有点难为情，虽然你什么都没有说，但我觉得你还是很希望我来交。从学生这样的话语中，我深深地感觉到在很多时候，对于如今的孩子，已经听到了太多的声音，他们害怕唠叨，反感唠叨，那么我们为何不选择孩子愿意接受的方式呢？让无声的教育，产生有声的力量，起到无声胜有声的教育效果。