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1、信息技术学科定位、价值和重要性

技术是发明，技术中蕴含着人类丰富的、充满魅力的智慧结晶，它不仅能够丰富学生的知识，更能激励学生去创造、去思考，对学生成长过程以更深层的影响。所以，信息技术教学不仅仅是教会学生如何使用工具，更要让学生感受信息技术的魅力，认识信息技术的价值。此外，应用技术工具解决实际问题中，也包含着解决问题的方法、手段及实现的方案和步骤。所以，信息技术学科要定位在信息技术有哪些影响深远的技术，以及如何应用技术工具去解决问题，提升学生的信息素养。信息技术教师认识到了信息技术的价值，才能更好地定位学科，认识学科的重要性，激发教学的真正动力。

2、信息技术教学环境、教学资源的管理策略与方法

网络计算机教室是大多数信息技术课的课堂，如何科学管理，保证软硬件正常运行，减轻教师人为管理负担，为教学创造一个良好、有序的环境，是上好信息技术课的前提。我在十几年的教学探索中，形成的应用Windows域服务器的管理策略与方法，不仅很好地解决了软硬件资源、学生用户、学生作业的管理，还充分发挥局域网的优势，建设各种应用的文件服务器，为教学提供大量使用方便的教学资源，彻底把教师从繁忙的管理中解放出来，且提高了硬件的使用寿命，不失为一种值得借鉴的方法。因此，要让教师认识到，信息技术自身只有充分利用技术来解决教学中碰到的实际问题，才能保证教学的高效。下面为“国培”学员对该方案的反馈。

虽然每天都比较忙，但是晚上还是要上“国培”看看，今天听了李冬梅老师的《信息技术教学环境、教学资源的建设及管理》，收获很大，从事信息技术教学岗位五年，就像李老师说的，课后重装系统，课上不得不停下来调试维护，一些机器三五年就没法用了。听了这节讲座，有种跃跃欲试的感觉，努力利用手中的信息技术把现有的软硬件设备管理好，将管理工作量降到最低，为师生创设一个良好的教与学环境。