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课    型

新授课

使用时间

课标要求

导学目标

知识目标

在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

能力目标

能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题，发展应用意识和解决问题的能力。

情感目标

在乘除法关系的学习过程中获得成功的体验。

导    学

重 难 点

重点：乘除法的互逆关系

难点： 利用乘除法的互逆关系解决问题

导  法

引导、讨论

学  法

练习法、讨论法

导学准备

课件

教案来源

自撰

第1课时：  导学过程

导学环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

导入

同学们，你们去过游乐园吗？我们书上就有这样一幅游乐园的情景图，我们一起去看一看。请大家翻到11页，请同学们仔细观察情景图，你都获得了哪些信息？

通过这些信息你可以解决哪些问题呢？抽生说，老师板书出算式。

从今天开始我们将一起来学习乘除法各部分间的关系。（板书课题）

在主题图和老师谈话的引导下，学生进入学习状况，仔细观察、思考。

引生入境

激发学生兴趣。

探究新知

一教学12页例题1

刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了4个灯笼。12棵树上挂了48个灯笼。通过这两个信息我们列出了三道算式，那你知道这三个算式分别解决的是什么问题吗？

请同学们仔细观察这三道算式，看一看除法和乘法之间有什么关系？

二教学例题2

出示例题2中的三个数量在黑板上，你能根据上面三个数量写出一道乘法算式和两道除法算式吗？请你写在13页上。抽生板演。

请大家比较上面三个算式，你有什么发现？

抽生汇报结果并板书。齐读两遍。

由此，我们便说“除法是乘法的逆运算”。

注意：0不能做除数。

你知道这是为什么吗？

独立思考，对有困难的同学可在小组中互相商量。

仔细观察、体会。不必说得很详尽，只要体会到便行。

学生先独立思考后，独立完成。

先独立思考，然后在小组中讨论、商量。

学生先独立思考，然后在小组中探究。

通过合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学习，使他们体会与他人交流的快乐，同时促进学生个人的完善与发展。

课堂小结

课堂活动

今天这节可我们学习了什么知识，你都学到了什么？

1、 教材14页第一题，师先示范，然后同桌的互对口令。

2、 第2题，先读题，问：从题目的要求你明白了什么？请同学们独立做在课堂作业本上，并写出依据。抽生板演，集体订正。

3、 练习三第一题，学生独立做在作业本中。

4、 第二题和4题学生独立完成，订正时要求说出依据。

第三题，生读题后，先独立思考，然后抽生提出问题后，生独立做在课堂作业本上。

小结

练习

小节让学生梳理知识，练习让学生巩固运用

导  学  反  思