当前位置 :项目首页 > 资源共享 > 正文

                                 《种子》的教案
教学目标:
     1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情,
     2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
     3、有感情地朗读课文。
  教学重点:从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
  教学难点:学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

 第二课时

   教学过程:
一、谈话复习导入
    请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?
二、细读课文,感悟理解。
   1、学习第一自然段
    (1)自由读第一段,说说读懂了什么?
    (2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?
     经过教师的启发引导,使学生明白:因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅  黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟,不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。
    2、学习第2—8自然段。
     (1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?
        树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)
     (2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:
外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)
动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)
语言:“就这么一点儿。”(纯朴诚实)
     (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。
     (4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”说说。
    3、学习最后一段
      (1)有感情地朗读。
     （2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?
三、积累语言
    1、自由练习有感情地朗读课文。
    2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
四、总结全文,深化体会
    如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?
五、布置作业