发布者：龙弟彬 所属单位：屏山县龙华镇中心学校 发布时间：2018-08-08 浏览数( -) 【举报】
梯 形
教学目标
1、能够从图中全面感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。
2、通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征。
3、经历探索梯形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念
重难点
能够从图中全面感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。
通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征
教学过程
出示大坝、 梯子等实物图，请同学们仔细观察这些图，你都发现了些什么现象？
汇报时，老师在黑板上画出图中的梯形。
这就是今天这节课我们将要研究的内容。（板书课题：梯形）
1、剪一剪，说一说。
教师课件演示：在屏幕上出示例1主题图 你知道这是什么图形吗？
课件演示：从实物中抽象出梯形。
教师在黑板上画出一个梯形。
师：请同学们把口袋里的图形取出来，挑出你认为是梯形的图形。（口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形）
师：这里面没有我们想要的梯形，同学们能不能想办法从这些图形里面（只剪一刀）变出梯形呢？请同学们先自己想一想、试一试，然后进行小组交流。
你们是怎样做的？哪个小组的同学愿意汇报？（学生们交流剪的方法、感知梯形的特征）
从刚才的操作中你知道了梯形的哪些知识？
谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形？
一组对边平行，另一组对边不平形的四边形叫做梯形。
请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是不是梯形。
认识梯形各部分的名称。
平行的一组对边叫做梯形的底，通常把较短的的底叫上底，另一底叫下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。（教师标出）
2、折一折，画一画。
将梯形折一折，使上底和下底重合，然后打开，观察折痕与上底和下底有什么关系？
师：你认为这条折痕是这个梯形的什么？
讨论：你能画出这个梯形的高吗，怎样画？
给书中方格图中的梯形画出高。
说一说你是怎样画的？
今天这节课我们学习了些什么知识？你都学到了些什么？
1、 课堂活动1题。先理解题意，再独立操作。
2、 课堂活动2题。将梯形图色并标出底和腰。
3、 练习二十第1题
4、 练习二十第3题
仔细观察，感受生活中梯形现象。