发布者：郭普琼 所属单位：两板桥镇九年义务教育学校 发布时间：2018-08-15 浏览数( -) 【举报】
S版六年级上册29.《老人与海》教学设计
安岳县两板桥镇九年义务教育学校 郭普琼
一、谈话导入
1.同学们，《老人与海》是美国作家海明威写的一篇中篇小说，1954年获诺贝尔文学奖。至今，这篇小说都值得每个人去品读。这堂课我们就来细细品味作者笔下的老渔夫，他那传奇的故事。齐读课题。
二、深入细读，品味人物。
（一）整体感知
师：这里老人指的是谁？（老渔夫桑提亚哥）
师：你知道他的身份和名字，真棒。（板书）文中有两场搏斗场面写得非常的精彩，你知道是哪两个搏斗场面吗？结合插图说说。（搏马林鱼、斗鲨鱼）
（二）场面一：搏大马林鱼（浏览4――9自然段）
1. 师：老渔夫是怎样与大马林鱼搏斗的？请浏览4到9自然段，然后，分组探讨下面的问题。（合作探讨）（补充：可以不硬性分组，自己选择一个任务，举手报告，老师好掌握情况。）
（1）请你用“ ”在文中标出描写马林鱼的语句，体会马林鱼的特点。（一大组）
（2）请你用“△ ”标出描写老渔夫动作的词语，想象当时的场面（二大组）。
（3）用“ ”标出描写老渔夫心理、语言的句子，并从中感悟人物的性格（三大组）。
（4）用“===”标出表示时间的词语。谈谈有什么感想？（四大组）
师补充：前后两桌的同学为一个小组，将你们勾画的内容和想法相互交流交流。一会儿，我们分组依次展示讨论成果。好！开始。
（生讨论）
2. 师：同学们，有结果了吗？来，跟大家分享一下。（分享交流）
一大组：
师：先请一大组的同学汇报一下你们找到的描写马林鱼的语句。……追问：你从这句话体会到什么？（后面的同学说完句子后，可以把自己的体会一并告诉我们，尝试用完整的话表达。）
师：一大组的同学不仅找到了描写马林鱼的语句，还从中体会到了马林鱼的外形特点：体型大、形象美、力量大、威力大、耐力好、体能好。让我们以热烈的掌声恭喜他们。（补充：答到大、美，就可以了，后面几个特点还可以从后面的讲解中补充）
二大组：
师：二大组，你们有没有找到描写老人动作的词语？跟大家汇报一下。
生：汇报
师：你们在勾画的时候，想象到一个什么样的场面呀？
师：我们再欣赏一个短片感受搏斗的场面。
师：同学们，短片给你留下了什么印象？（惊险、惊心动魄、激烈）马林鱼给你留下了什么印象？（强大）你对老人又有什么印象呢？（勇敢、不服输、不达目的誓不罢休、顽强）（最主要是勇敢，不服输、意志坚定、永不言弃、顽强拼搏、坚韧不拔等可以通过后面语言、心理描写表现出来）
三大组：
师：接下来，请三大组的同学汇报你们找到的描写老渔夫心理和语言的句子。
重点交流：（语言）
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”
启发：
师：这句话是老渔夫在什么情况下高声说的一句话？
（漂到了看不见陆地，感觉到疲乏、想睡觉的情况下。）
师：这里看不见陆地，只有汹涌的波涛还有看得见看不见的，认识不认识的食人鱼，还有拉着他一直一直往前走的强大的马林鱼。可他却说：“我要让它知道什么是一个人能够办得到的。”你觉得他是在告诉自己能够办到什么事？（制服对手）
师：老人说这句话的时候，已经在海上漂流了几天？（两天）这两天老人有吃饭喝水吗？有睡觉吗？有松开钩丝让自己放松一下吗？白天有防晒的吗？夜晚有御寒的衣物吗？所以，老渔夫在这么长的搏斗过程中，一直忍受着哪些困难因素。（饥饿疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。）
师：这些困难因素，老人能忍受吗？他是怎么说的？
感受：
师：这句话感受到老人怎样的性格特点。
生1：我从中感受到老人的决心、恒心、耐心、毅力。
生2：感受到老人坚韧顽强、意志坚定，不达目的誓不罢休的个性。）
读：
明明已经年过半百，却仍然拥有钢铁战士般的毅力。这样的花甲老人，你们喜欢吗？谁来读读这句话？读出老人的决心和毅力。男生读读，女生读读。再次感受老人的精神力量。
四大组：
师：最后一个组，来汇报一下你们找到的表示时间的词。
师：从时间看出，这场惊心动魄的搏斗历时多久？（三天）
师：什么？三天？这么长的时间，还是日日夜夜。你认为这是一条怎样的马林鱼呀？（强大、耐力好、体能强），你认为老渔夫是个怎样的人呢？（意志坚定）最后，谁胜利了？（老渔夫）。
教师过渡语：
老渔夫终于在第三天用尽全力，刺死了大马林鱼。在归程中，是否一切顺利？我们接着读。
（三）场面二：斗鲨鱼（默读第10自然段）
1. 师：模仿刚刚的学习方法，抓住场面描写和重点语句，体会人物形象。默读第10自然段，完成表格。（总结学法）
2. 师：老人说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”（范读）
师：我们来读读这句话，起！（齐读）
师：从中你看出老渔夫怎样的性格？
生：老渔夫，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。
师：老渔夫虽已残年，仍宁可被消灭，也绝不认输。这种崇高、伟大的精神，难道不值得我们去学习吗？同学们，跟你的同桌，用你的方式读读这句话。记住它。（同桌读）
（四）总结人物形象
师：回顾课文，老渔夫桑提亚哥给你留下了什么印象？
生：桑提亚哥：勇敢无畏、坚韧顽强、永不言败
师：老渔夫孤身出海勇气足，三天搏鱼意志坚，拖回残骸不言败。这种内心强大，精神崇高、永远打不垮的男子汉形象就是“硬汉”形象。
三、作业布置
1.搜集生活中、文学中、影视作品中的“硬汉”形象
2.文中的象征意义