发布者：唐智明 所属单位：安岳县宝华乡九年义务教育学校 发布时间：2018-08-22 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
负数的引入是数的概念的进一步扩充，根据小学生的思维发展水平，《课程标准》只是在第二学段对负数提出简单的要求，“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。”当然，对于小学生来讲，理解负数的意义是有一定难度的。教师要把握《课程标准》对负数提出的要求，一是限定在了解的层次，并且要在具体的生活情境中使学生了解。如可以利用气温的变化来体会负数，“零上5摄氏度”用+5℃表示，“零下5摄氏度”用-5℃表示。也可以把收入的钱用正数表示，支出的钱用负数表示。“收入200元”就是+200元，或200元，“支出100元”就是-100元。