第一课时 一、解课题,学习新课 1、导语: 同学们,蚂蚁是一种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,却给了作者以巨大的启迪。我想,通过学习这篇课文,你们会对小蚂蚁产生一种新的情感,会有更多的感悟。 2、板书课题,揭示课题 齐读题目,思考问题: (1)“救助”是什么意思?(2)“蚂蚁的救助”是什么意思? 3、默读课文,了解大意 (1)边默读边想全文讲了一件什么事? (2)说一说课文大意。 二、学习本课生字、新词。 1、请学生提出预习生字时有什么困难。 2、重点指导学生易读混,易写错的生字。 (1)翘舌音: 挣 施 (2)平舌音: 速 责 (3)前鼻音: 番 昆 (4)其他字: 蚂 蚁 恢 埋 枚 翼 迅 咬 3、出示生字卡,检查学习情况。 4、自读全文,画出新词,再把词语放到语句中读一读。 遇难 迅速 打扰 责任 挣扎 危险 放弃 救助 震撼 触抚 甚至 小心翼翼 本能 意想不到 5、理解词语意思 挣扎:用力支撑。 生命力:指事物具有的生存、发展的能力。 生灵:指有生命的东西。 实施:实行。本课指付诸行动。 救援:援救。 震撼:震动。 遇难:遭遇危难。 罪过:过失。 偶然:偶尔;有时候。 本能:人类和动物不学就会的本领。 6、小结: 同学们已经掌握了生字的读音,写法,还要注意多音字在不同语言环境下的读音。如“挣扎”与“挣到”都是在本课中出现的词语,但它们的读音却不一样。希望在课文的学习中,不仅能掌握字的读音,写法,还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用,积累下来加以运用。 三、再次读书,理清课文顺序。 1、指名读 2、学生自由读。课文是按什么顺序写的,事情的起因、经过、结果是怎样的? 3、在书中画出不懂的地方。 4、小结:多有意思的一件事呀!读后你有什么想法,多交流交流。 四、布置作业(作业设计) 1、组词 码( )证( )埋( )翻( ) 蚂( )挣( )理( )番( ) 咬( )则( )责( )没( ) 交( )测( )啧( )枚( ) 2、注音。 教( )书 教( )室 挣( )扎 挣( )钱 第二课时 一、导入新课 昨天的课上,我们结识了一位可敬的动物朋友。我们了解了一个感人的故事,这就是——齐读课题“蚂蚁的救助” 1、回忆课文的主要内容。 2、学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的。理清事情的起因、经过、结果。 二、读中感悟,体验情感 1、出示自学提示: (1)是什么事引起蚂蚁相互救助的?(2)蚂蚁是怎样相互救助的? (3)我在一旁又做了什么呢? (4)从这件事中,我受到什么启发? (5)还有什么不懂的问题? 2、小组讨论,交流想法 (1)分组汇报自己自学后的想法。 (2)小组内解决不懂的问题。 (3)小组中还有什么不懂的问题。 3、交流过程: 学习第一部分: (1)指名读:找出事情的起因。 (2)出示语句:我没有对它们实施救助,因为花盆中的水很快会渗下去,蚂蚁就可以着陆了。 (3)用“因为……所以……”的句式说这句话。 (4)提问:读读改写的句子,你明白了什么?书中为什么这样写?(强调原因) 学习第二部分: (1)当花盆水渗下去时,发生了什么情况,我怎么想的,准备怎么做? (2)按提示填空回答问题。 (当时,我想,我准备。) (3)我为什么放弃救助蚂蚁的行动?表现了作者怎样的情感? 品味“意想不到”的意思。换一个词,意思不变。(意料之外、出乎意料等) (4)体验这种情感再自由读第三自然段。 (5)读第四自然段,说说蚂蚁是怎样相互救助的?在谈救助过程时,品味词语、句子,体验作者情感。 ①区分“用力”与“奋力”两个词。明确:“用力”与“奋力”都是使劲的意思,“奋力”比“用力”程度更深;从“奋力”一词,体会到什么:作者为了与第三自然段区分,避免了重复。 ②哪幅插图画出了这个情景?看图说说蚂蚁怎样救遇难的同伴? ③画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语,你从中发现了什么? ④我看到还在水中的蚂蚁时,是怎么想的?又是怎样救助落难的蚂蚁的? ⑤出示句子:我极其小心地用针尖挑开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。说说你的感受? ⑥蚂蚁被救出后,又有怎样的举动呢?你从中感受到什么? ⑦品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词并想象它们当时想什么呢?说什么呢? (6)指名读第二部分,用“先……接着……然后……最后”等词语说一说蚂蚁相互救助的过程。 学习第三部分: (1)指名读,作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的?有什么感受? (2)这是一种什么样的道德品质? 三、总结全文,深化理解 1、作者写蚂蚁的救助这篇文章是为了什么? 2、总结: 小蚂蚁虽然弱小,然而在同伴遇到危险时,它们奋力相揪,甚至不惜牺牲自己的一切,面对它们,我们怎能不升腾起敬重之情呢?从它们身上,我们也得到了启示,那就是——(看板书总结)。 3、请你对小蚂蚁说一句话。赞美它的品质、精神或谈自己的感受。 四、布置作业(作业设计) 1、给下面的词语找出反义词。 黑暗——( ) 悠闲——( ) 轻巧——( ) 2、蚂蚁救助同伴的顺序是( )。 |