发布者：李庆丰 所属单位：屏山县学苑街小学校 发布时间：2018-09-01 浏览数( -) 【举报】
教学目标
1、能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字，读准字音，理解“箬笠、鳜鱼、不须归”的意思。
2、有感情地朗读并背诵这首词。
3、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。
4、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点
通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意；走进诗人的内心世界。
教学难点 体会 “斜风细雨不须归”的意境。
教学准备 幻灯片、轻音乐。
教学课时 1课时。
教学过程
一、联系旧知，导入新词
1、师：同学们，第一课我们学过一首词，叫——（齐答）《忆江南》。
请大家一起背诵《忆江南》。
2、词有什么特点呢？抽生口答后师归纳。
词起于唐代,盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体,句的长短随歌调而改变,因此又叫长短句。
3、师：江南的春天如此美好，让回到洛阳后的白居易难以忘怀，同样，西塞山前秀丽的风光也让我们的诗人张志和不想离去，这节课，我们学习的是既是诗人又是画家的张志和写下的一首词——《渔歌子》。
板书课题。
二、指导读词，整体感知。
1、师：昨天老师布置了同学们预习这首词，通过预习，你们会读这首词了吗？
2、检查自学，汇报交流
⑴ 幻灯片出示要求认识的词语（抽读、齐读）；
⑵对其余不理解的词语质疑。
3、师生共读，读出韵味
⑴ 齐读这首词，师评议；
⑵ 谁再来读一读《渔歌子》？其他同学仔细听，他在读词时，句子中间是怎么停顿的？抽生评议。
⑶ 幻灯片出示带有节奏的词，师范读后生再读（配乐）；
⑷ 同学们能不能试着背诵这首词？（幻灯片出示）
三、走进文本，想象画面。
1、生汇报词中景物。说一说这是什么季节的景象？你是从什么地方看出来的。
2、想象填空：
（ ）的西塞山 （ ）的白鹭
（ ）的桃花 （ ）的流水（ ）的鳜鱼
（ ）的斗笠 （ ）的蓑衣
（ ）的风 （ ）的雨
交流这首词的美：色彩丰富、动静结合。
3、《渔歌子》描绘的景象到底是怎样的呢？请大家读词，看画面，并结合刚才的填空，和同桌说一说自己看到的景象。
4、抽生用语言描绘画面，集体评议。
5、师描绘意境，生朗诵相关语句。
四、画中有情，感受诗情。
1、探究人物，感受诗情
⑴ 渔夫是谁？
⑵ 探究“不须归”的原因（幻灯片出示问题）
⑶ 师简介张志和（幻灯片）
⑷ 张志和不是为了钓鱼，那是为了钓什么呢？
2、师：如果你就是张志和，此时，你的心中会怎样想？
3、生再次读词，感受张志和的那份逍遥自在。
A、这里如诗如画，令人如痴如醉，女生读前两句词。
B、作者怡然自得，怎不流连忘返，男生读后两句词。
4、师小结，并板书。
五、拓展延伸，丰富积累。
推荐：张志和的《渔歌子》词共五首，分咏西塞山、钓台、松江、霅溪、青草湖，描绘了江湖渔钓之乐。可选择一首想象画面，背诵积累。
六、布置作业。
1、抄写生字、生词。
2、根据词写一个小故事。
七、板书设计