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学习目标

1、知识与技能：认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆斯讨”等14个字，学习“亿万大众无忧无虑”等词语。

2、过程与方法：引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：激发学生的爱国主义感情。

学习重点

1、联系上下文感知字（词）义。

2、指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。                             

学习难点

1、 指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。  

2、 在阅读课文时，注意结合课文体会句子的含义。

教具准备

生字（词语）卡片   教学挂图（课文插图）

导   学   过   程

第一课时

一、学习“导语”，导入新课
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
3、揭示课题：我不能忘记祖国。

二、初读课文，整体把握
1、学生自由读课文，做到：

（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；

（2）思考：这篇课文写了一件什么事？

2、检查自读情况：

（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；

（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；

（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。

3、再读课文，理清脉络。

（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？

（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂

的，把它写下来，准备和同学交流。

　　 三、指导学生书写生字
　  　1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
　　  2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
　　  3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
　　 四、布置作业
　　  1、朗读课文；

2、书写生字。

3、比一比，再组词。

斯（   ）姿（   ）估（   ）淘（   ）忧（   ）虑（   ）

期（   ）资（   ）故（   ）掏（   ）优（   ）虚（   ）

      4、写出下列词语的近义词和反义词。

        近义词：思索——（      ）  估计——（      ）  勤奋——（      ）

        反义词：广阔——（      ）  热烈——（      ）  富饶——（       ）

第二课时

一、回顾全文，提出讨论话题
　　　1、指名说说课文主要写什么。
　　　2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？

二、学习课文第二段（2—10自然段）

1、指名分段读课文第二段，要求正确、流利、有感情。

2、学生评价朗读情况。

3、学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；

4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？

5、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：

（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？

（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；

（3）联系上下文，体会这两句话的含义。

“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”

（这句话体现了中国的辉煌历史，证实了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。）

“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望。”

（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很、有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。）

（4）你认为宋庆龄是个怎样的人？

6、结合学生的体会，指导感情朗读。

7、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。

男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他的爱国情怀兼轻视的语气。

女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在旁白时注重气氛的渲染

三、学习第三段（11—13自然段）

1、指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。

2、师生共同评价朗读:情况：是否正确、流利。是否读出我的意想不到。

3、那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？

4、生反馈，齐读。

5、你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？

6、全班读，分角色读，指导朗读。

7、读了这段内容，你有什么体会？

我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！

四、布置作业
　　　1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上。
　　　2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。

3、联系上下文感知字（词）义。

不以为然：                                                                                     

温文尔雅：                                                                                     

交口称赞：                                                                                     

4、组词。

州（      ）亿（      ）振（      ）忧（      ）虑（      ）

洲（      ）忆（      ）震（      ）优（      ）虚（      ）

      5、选词填空。

                       振兴            震惊

      （1）有多少仁人志士正在为她的（       ）进行着艰苦卓绝的斗争啊！

      （2）东方睡狮的吼声必将（        ）全世界。

                      果然            仍然

      （3）天气预报说今天下雨，早上（         ）下了一场大雨。

      （4）小刚虽然病了，但他（        ）坚持上学。