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《荷叶圆圆》教学设计

  发布者:蒋茂    所属单位:龙台小学    发布时间:2018-09-03    浏览数( -) 【举报】

一、创设情境,导入新课。(15分钟)

  1.亲爱的小朋友们,这是什么?(荷叶)这是什么样的荷叶?引导学生说完整的话。(贴荷叶图)这就是我们这天要认识的第一位朋友,荷叶姐姐,(师:嗨,荷叶姐姐你好!亲爱的同学们,来,跟荷叶姐姐打个招呼吧!再热情一些!荷叶姐姐可惹人喜爱了!不信,我们到荷花池去看看!(欣赏荷叶美景)

  2.荷叶姐姐不光吸引了你们,还吸引了一位大作家,他把自己看到的,想到的写下来,就是这天我们要学习的课文《荷叶圆圆》,请同学们拿起右手和老师一齐写课题。我们一齐来读课题,再把荷叶读圆一些。

  3.这是一个很美很美的故事,你们听。(课文朗读视频)[www.duanmeiwen.com整理]

  4.亲爱的小朋友们,听到了吗?荷叶姐姐把谁给吸引过来啦?板贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图。哪位同学能把他们的话连起来说一说(试着用一句话概括同学们的发言)。

  师:最后两个小伙伴用连起来,我们一齐来说:荷叶姐姐把、、和。(看着板书回答)

  5.亲爱的小朋友们,你们也想和小伙伴们一样和荷花姐姐一齐玩耍吗荷叶姐姐也很想和你们一齐玩,听,荷叶姐姐有话对你们说。(点击课件:朋友们,大家好!很高兴认识你们,我十分想邀请你们到我家来做客,但是,我只喜欢那些爱学习、会学习的伙伴们到我家做客,只要你们闯过了我的智慧大冲关,成为朗读之星、认字之星、写字之星,我们就能很快见面啰!加油吧!)

  二、读读,认认,写写(25分钟)

  1.第一关我会读:自由读课文,把课文读正确读流利。

  师:小朋友们,当你读故事的时候,遇到不认识的生字怎样办呢?(生自由发言,师适时指导、小结学习方法)

  师:那就开始读吧,(读完后,一齐数数有几个自然段)为了能够顺利闯关,我们再把课文读给同桌听,互相纠正读音。同学们,此刻能够闯关了吗?逐段逐段读,形式各异。

  采用自由读读给同桌听,纠错指名读--评价读--齐读的方式读通读顺课文,整体感知课文资料。

  (点击课件荷叶姐姐的话:朋友们,你们真棒!恭喜你们成为了朗读之星,继续闯第二关吧!

  2.第二关我会认:认读课文中的生字,说一说你是怎样记住他们的。

  师:小朋友们,荷叶姐姐也找出了生字宝宝,要考考你们呢(读带有拼音的生字)

  自己读齐读--指名读--小老师带读--齐读

  荷叶姐姐又加大了难度,把拼音帽子摘掉了,你们还认识吗?

  齐读--说说识记方法--猜字谜

  (点击课件荷叶姐姐的话:朋友们,我要开始给大家出字谜啰,猜出答案,你们就能够进入最后一关,加油啊!)

  (教师适时指导识记生字的方法:用编口诀的方法、熟字加偏旁、换偏旁、直观演示法等)

  字谜:一天一天又一天,每一天都有红太阳。(晶)

  ②月亮在旁边。(膀)

  ③人在小亭边。(停)

  ④土地真平整。(坪)

  (点击荷叶姐姐的话:聪明的朋友们,你们真了不起,继续闯关吧!)

  师:亲爱的同学们,我们已经闯过了两关,此刻我们一齐休息休息,活动活动。(说一说,做一做)

  3.第三关我会写:(在音乐声中同学们认真书写,完成后用展示平台展示,师指导)

  写字流程:仔细观察--生反馈写时应注意的地方师范写学生书空临帖--检查评价

  (点击荷叶姐姐的话:我最棒最棒的朋友们,恭喜你们成为朗读之星、认字之星、写字之星,恭候各位的光临。)

  小朋友们真棒!恭喜你们成为三星少年

  三、家庭作业

  1.读生字词语

  2.读出课文的感情。

 


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