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小学体育课《前滚翻》教学设计 

一、教学内容：1、技巧：前滚翻；2、游戏：抢收果实

二、 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生兴趣为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

三、 教材分析

前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
    从教材性质出发,让学生一步步掌握动作技术,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,进一步激发学生的学习兴趣。

四、学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中团结合作，完成活动任务。

五、教学目标：

认知目标：让学生了解滚翻必须团紧身,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。

技能目标：通过学习让70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作同时发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

六、教学重难点：

重点：滚动圆滑，滚成直线

难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧

口诀：一蹲二撑三低头四蹬地，五团身滚动像圆球

七、教具准备：

小垫子20块、体操垫1块、水果图片60张、篮球1个、小长方形纸箱5个、呼啦圈12个、木质圆圈4个、小音箱1个、U盘1个。

八、教学方法：

教法：运用示范法、讲解法、完整与分解法、竞赛法、评价法等方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练习中理解掌握知识技能，增强身体素质。

学法：本课在学法上主要采用了分组练习法、对比学习法和组合学

习法等方法。

九:教学过程

本课在教师的指导下,采用分组的教学组织形式。以教师的启发诱导,学生尝试练习为主，通过多样的教学形式使每一位学生都能感受体育运功带来的愉悦,并能很好地掌握运动技术技能。同时，整堂课要时刻提示学练安全。

一、课堂常规:师生问好、队列队形、清点人数、交代这节课学习的内容、提示学练安全。

二、准备活动:

1、教师带领学生在音乐的伴奏下跳他《兔子舞》，充分调动学生的学习兴趣。

2、利用抢垫子的游戏让学生到达指定位置。

3、快乐健美操活动身体各个关节。

三、技能学习

1、利用“团团”“圆圆”引出前滚翻知识。

2、用篮球与长方体盒子滚动的比较，引导学生们模仿小球，体会团身紧的动作要领，学习前滚翻。

3、教师讲解并示范动作要领，提示重点难点，示范传授动作口决：一蹲二撑三低头四蹬地，五团身滚动像圆球。组织学生练习，鼓励学生之间团结协作。

4、学生练习，选取做得较好的学生上来展示，教师评价。

5、加大练习难度，将呼啦圈放到垫子中间，组织学生进行练习。

6、学生练习，选取做得较好的学生上来展示，教师评价。

7、教师巡视指导，对于未能完成动作的学生给与纠正，帮助完成。

8、教师评价各队情况。

四、拓展应用

教师创设必须翻过小山，钻山洞，跨小溪才能摘到果实的情景，调动学生参与体育游戏的积极性，学生分组进行比赛。

五、结束部分

1、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

2、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

3、师生再见，回收器材。