当前位置 :项目首页 > 资源共享 > 正文

和“大人”一起读课外活动总结

——巡场镇第一小学校一年级六班 甘宇春

本次活动开展的是孩子和“大人”一起读的课外活动，以丰富多彩的活动形式，引导孩子和“大人”一起阅读，不仅增加了孩子与父母的亲子关系，还让伴读者走进了孩子的心灵世界，增进了相互之间的交流，并且引领了孩子学习了解知识，培养了阅读兴趣，同时让孩子体会到阅读是人生最大的快乐，历时十多月的活动，到此顺利完成了任务，现作总结如下：

一、充分重视这次课外活动

作为组织者，我首先精心的策划了这次活动的，并对这次活动作了充分的安排，我首先以论文的形式介绍了同“大人”一起读重要性和方法，还把我的活动计划交给了班级家教委员会的成员一起研讨了，让他们一起出谋化策。召开的动员大会上，我花了不少时间进行宣传，说明活动的意义。每次活动，我都精力准备，热心指导，帮助孩子以及孩子的“大人”一起参与活动，让孩子和陪读者有足够的信心参加到活动中，做足前期的准备工作，孩子及孩子的陪读者主动、积极的参与到每次的活动中。他们逐渐明白参加课外活动不仅是满足他们的好奇心与放松自己那么简单，这其中还要任务和目的，参与其中，就要努力实现目标，有所收获。所以，每次的活动，参与者都积极主动，让活动有序地，有效的进行，为每一次活动都划上一个圆满的句号。

二、课外活动丰富多彩

每次的活动都是丰富多彩的，让孩子在读中玩、玩中学，让他们享受和“大人”一起读的快乐，避免孩子对课外活动产生厌烦与疲倦心理，让他们保持对课外活动有充分的热情。

1．在孩子找“大人”这一环节中，充分地让孩子选择自己喜欢的，可以陪伴自己的人一起阅读，让孩子有自主权，并且在阅读中给孩子们照了相，放到班级微信群，班级阅读者名单中展示，增强孩子参与意识。

2．寻找孩子喜欢的阅读地方，比如公园、操场、图书馆、山上等等，让孩子到自己喜欢的场所去阅读自己喜欢的、有意义的书。

3．增设班级“图书一角”让孩子把自己阅读的书带到学校，提供给其它孩子阅读，让孩子们资源共享。

4．一年级孩子虽然有些小，但可以结合自己的生活经验来交流表达，在组织阅读交流会，让孩子在交流中丰富经验，在交流中感悟内容，在交流中明白道理，在交流中组织者对阅读者的方法充分肯定、积极推广，并把优秀选手的周记、读书收获，优秀陪读者的照片发到班级微信阅读群中。

5．定期展示自己的阅读成果，可以是自己的阅读日记，可以是分角色阅读，可是朗读表演等。每次活动都有一次评比，并给予当众发奖状的表扬。大大地激发了孩子和陪读者的兴趣。

三、反思与改进

课外活动是对课堂内容的延伸、补充发展，具有广泛、深刻、生动的活动效能，能有效的结合课内外知识，结合孩子的实践，让孩子充分体验与课堂不一样的方法。在组织活动中难免出现瑕痴，比如：参加全县百人朗读还准备得不够充分。有的活动开展中后进生主动参与的意识还不够，特别是留守儿童的参与不是那么积极，在今后活动中还应更注意这部分孩子，增强他们的活动主动性与参与性。