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所谓学生参与,,主要就是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力程度。有人认为这种投入可以分为行为参与、情感参与、和认知参与。行为参与主要指学生在课堂学习过程中的行为表现，认知参与主要指学生在课堂学习过程中通过学习方法变现出来的思维水平与层次，而情感参与主要是指学生在课堂学习过程中所获得的情感体验。

   学生的行为参与是一种最基本的课堂参与形态，它往往是外显和可测的。例如，学生是否有积极主动的表现行为？学生参与课堂学习的行为密度如何？学生在课堂学习过程中能否主动发现、认真听讲、积极提问和不断思考？…

   研究表明，对学生在课堂学习过程中的行为参与程度和方式影响最大的在于三个因素：一是课程内容的组织与呈现方式；二是教师在课堂学习中的教学策略和方法；三是对学生参与课堂学习的要求与评价。儿童在课堂学习过程中的情感投入也是描述他们学习参与的一个重要方面，它包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素，这些因素对认知活动起到刺激、定向和调节的作用。

   综上所述，可从以下几方面来培养学生的参与意识：

一、  在教学的开始，精心设计一些富有启发性的问题，通过设疑，吸引学生注意力，激发学生学习的积极性。

二、  采用有效的教学组织策略为学生提供自主探索的空间，让学生在合作交流过程中学会互助和分享。

三、  采用多种行之有效的教学方法，交替使用。（如：谈话法、演示法、实验法、练习法等）

四、  采用多媒体教学，通过图片、文字等展示有利于学生的动机激发，有利于学生的探索和发现，有利于学生对知识的理解。