发布者：龙显能 所属单位：天林镇初级中学 发布时间：2018-09-13 浏览数( -) 【举报】
兴趣是最好的老师，是激发学生主动学习的催化剂。知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。学生对英语学习的兴趣的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。由于英语学科的特殊性，培养学生学习英语兴趣的难度比其它学科更大一些，可浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性，激发学生的潜能。如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面着手。
一、上好第一节课
认真备好每学期的第一节英语课，不用讲过多的、复杂的英语知识，可以运用做游戏的方式进行师生间的互动，增进师生间的了解，准备一些在英语方面取得显著成就或发财致富的事例等，引起同学们的兴趣，然后再由易到难地导入学习内容。如果他们对老师的第一印象很满意，那么他们就佩服、喜欢科任老师，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，反之，如果他们讨厌某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学这位老师授的课。因此，要注意自己的形象和素质，上好第一节英语课。
二、语言风趣，有幽默感
语言可以展现个人魅力，可以让别人喜欢你，而有幽默感的老师是最受学生欢迎的老师。所以课堂上，在控制好课堂纪律和气氛的前提下，我会抓住每一个时机穿插一些幽默搞笑的笑话或段子调节一下气氛，或者对不注意听讲、注意力不集中的同学开个玩笑，这样同学们就可以很认真地听讲，很喜欢上你的课，“爱屋及乌”也许就是这个道理。
三、上课形式多样化，避免单一枯燥的教学模式
使用单一教学法的课堂是乏味的课堂，即使是一个好方法，也会失去它的魅力。要想把英语课上得有特色，一个吸引学生的与众不同的好开头是十分重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。以下几种方法大家可以尝试一下：
1.图片导入 利用每篇课文的插图或与课文有关的实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。
2.问题导入 根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
3.背景导入 如果课文是某个故事的简写或片断，那么介绍这个故事的文化背景，主要内容，或者作者生平就能使学生产生兴趣。
4.游戏导入 游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏总能吸引他们的注意。在游戏中学习和掌握知识，不失为一个好方法。
四、运用多媒体授课
运用多媒体授课一改传统教学的枯燥乏味的语言叙述，使教学内容生动活泼，变化多样，形象多彩，引人入胜。学生完全沉浸在教学要求的氛围之中，这是过去任何一种传统的英语教学手段都无法达到的境界，这也是我们英语教师追求的教学效果，烘托学习氛围，激发学生兴趣。在课堂中，运用多媒体技术将与课文相关的图片、声音或视频制作成课件，作为课程导入，为学生创造真实自然的情境，渲染气氛，制造氛围，刺激学生的视觉、听觉感官，使他们更加兴奋，学生的学习兴趣和探求知识的欲望变得更加强烈。
五、课堂上要运用学生感兴趣的语言和话题
话题要使学生有兴趣，也要能引出学生的思考和发表自己见解的冲动；教师感情要饱满真诚，态度要平易近人；教师语言要有感染力，最好还要有小小的幽默和创意。
六、善于运用顺口溜
随着知识的增多，英语语法规则、词的用法区别和发音规则等，常常很枯燥，又不容易记。教师可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和爱好及热情。对七年级学生来讲，be的现在时（am、is、are）的用法是比较复杂的语法现象，可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀：I是am,You是are,is跟着他、她、它；单数is，复数are，变疑问往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。又如，规则动词过去式读法：清对清，浊对浊，元后浊，t、d后面读/id/。俗话说：处处留心皆学问。教师只有常归纳，多积累，勤总结。琅琅上口的顺口溜就会源源不断，教学也会趣味横生。
七、要爱学生，多表扬，少批评
教师要对学生充满爱，多表扬，少批评并深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好以及心理情绪的变化，做学生的知心朋友，建立起相互信任、相互理解、共同进步的良好学习环境。在课堂上，教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中，尤其要善待后进生，要特别注意给们们创设成功的机会，把合适差生回答的问题留给他们解决。这样，他们就觉得教师喜欢他们，增强了差生的自信心，学英语的兴趣就会越来越浓，教师就收到了良好的教学效果，达到了教学的目的。
兴趣是学生学习的动力，是有效提高学习效率的一个重要手段，是学生学习最重要的源泉。因此，培养学习英语的兴趣是英语教学中不可缺少的一个环节，我们要在教学过程中充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢快的气氛中学到知识，培养他们自觉学习的习惯。