发布者：谭显平 所属单位：珙县上罗镇中心学校 发布时间：2018-09-26 浏览数( -) 【举报】
教学目标：
1、通过联系生活实际、经验，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。认识整时，掌握判断的方法，会用两种方法表示整时。
2、创设生活情境让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，初步建立时间观念，使学生养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：认识整时，并用两种方法表示。
教学难点：初步建立时间观念。
教具学具：钟面教具，学生每人自带一个学具钟表。
教学过程：
一、联系生活，引出新知
1、师：同学们，前几天，老师叫大家带钟面，带来了吗？把你们的钟面举起来让大家看一看到！
生互相欣赏钟面。
2、师：课前老师收集了一些时钟图片，请看！（出示钟面）
3、师：你喜欢钟吗？为什么？
二、观察交流，认识钟面
1、师：时钟不仅能叫我们起床，而且它里面还藏着许多数学知识呢！想知道吗？
2、师：看一看自己的钟面，上面有些什么呢？把你看到的和同桌说一说。
3、指名交流。
（1）钟面上有两根针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。了解时针、分针旋转的方向。
（2）钟面上有12个大格。及时地数一数。
（3）钟面上有12个数。
师：你能记住这些数字的位置吗？记一记。
师：钟面上有一些调皮的数宝宝躲起来了，有信心把它们找出来吗？（示写有12、3、6、9的钟面，生找数。）
师：现在，钟面上所有的数都躲起来了，你还能找出它们吗？（示写没有写数字的钟面，生找数。）
三、走进生活，认识整时
1、师：同学们知道的真多！那你们知道钟面上的时针、分针和12个数有什么用吗？你会看时间吗？
2、课件示图片：清晨，东东正在酣睡中，妈妈走过来亲切地说：“东东该起床了。”
师：东东是什么时候起床的？生：（7点）
师：对，但是几点在数学上叫几时，现在谁能说说这是几时？生：（7时）
师：你是怎么看的？
师生：分针指着12，时针指着几，就是几时。
3、师：图上，还可以从哪里知道现在是几时？
生：妈妈手上的手表也是7时，和时钟的看法是一样的。
生：电子钟，它显示的是7时，中间有两个小圆点，一上一下，右边是2个0，左边是7，就是7时。
师：现在我们知道了7时有几种表示方法？（2种）
4、同学们会看时间了，老师给大家带来了3个钟面。
生看钟面。（8时、6时、3时）
5、师：同学真棒，会看几时了？请大家睁大眼睛仔细观察这3个钟面，你发现了什么？
板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。
6、师：钟面上显示7时、8时、6时、3时，分针都指着12，像这样的时刻，我们把它叫做整时。引出课题：认识整时。
四、应用新知
1、比一比，谁说得又快又准。（看钟面4时、3时、12时）
2、拨时刻：
（1）7时、8时。
（2）拨一个自己喜欢的几时，并说一说你在这个时刻一般在干什么。
3、明明的一天：看钟面写时刻。（书上课堂活动）
五、课堂小结
同学们，时间是宝贵的。希望从今天开始，成为时间的主人，合理安排自己的每一天。