发布者：彭永刚 所属单位：石棉县城北中学 发布时间：2018-09-26 浏览数( -) 【举报】
历史很有趣，不管是个什么玩意，总之有血，有肉，有灵魂。如同一个人回忆自己的孩提时代，时而摇头晃脑，时而若有所懂，大有“他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”般的惬意。可是反过来再看历史课，实在太无聊，学生很痛苦，老师很无奈。虽然现实很残酷，可是我们不想残酷的死在现实中。我们希望通过自己的努力使课程回归历史，使学生喜爱历史。通过实践，我们心得如下。
一、回归历史。
看到这一点很多人可能就懵了，我们不就在教历史吗？何谈回归？其实我们教的并不是历史而是历史知识。如同祛除了血和肉的骷髅，我们能称之为人吗？课本编写时本身给予历史的空间就很狭小，而用大量的篇幅印刷历史知识。作为普通老师，我们无法改变课本的编排，可是我们可以在实际的授课过程中重新分区，给历史释放点空间。
1、故事吸引法
中国古代史，时间跨度很大，能用的历史典故很多。比如七上《“秦王扫六合”》一节，就可以用“荆轲刺秦”来导入；《春秋战国的纷争》一节，可借用“退避三舍”、“楚王问鼎”、“围魏救赵”、“减灶计”、“纸上谈兵”等众多历史典故。
2、专题讲解法
初中历史课本以王朝更替为主线，用政治、经济、文化和对外关系来充实。特别是中国古代史，时间跨度很大，这样有些内容就会略显空洞，碎而不全，只见树木，不见森林。我们可以一学期做一到两个专题，比如《女皇武则天》，想必学生对于中国历史上唯一的女皇还是很感兴趣的。
二、训练教学语言
我们用学生能听懂的话讲课，可以调动他们的大脑；我们用学生们说的话来讲课可以俘获他们的心。老师经常和学生聊天，就会发现学生每天都在说些什么。不要排斥网络语言和流行用语，如“高富帅”、“屌丝”等。用一些经典的话语。比如在讲到战争或政治斗争时，通常可以说“一个人的成功不在于他有多聪明，而在于他的对手有多么愚蠢”。总之尽量让课堂语言变得丰富有趣。
三、学生充分参与
只有恋爱过的人才知道为何会“生死相许”，学习也一样，只有真正参与了才会体会到其中的快乐。
1、利用好活动课
中国古代史共有九个活动课，每个活动课都具有独特的一面，多方位展示历史的多面性。
《秦始皇功过的辩论》可以组织成一场辩论会，通过双方观点的碰撞加深学生对于秦始皇形象的认识。《文成公主入藏》以历史话剧的形式呈现出来，当学生成为其中的一位人物时，它对这段历史就会了然于胸。
2、分好小组
这里的小组不同于平常意义上的小组。每个小组都有一个朝代名称，每个组员都选一个这个朝代的著名人物。小组必须熟悉他们的朝代，组员必须熟知他们的人物。课程进展到哪个朝代，这个朝代的小组要给大家带来“小组知识”，组员要带来“人物知识”。
培养初中学生学习历史的兴趣对于老师们来说，目标一致，方法多样。只有在实践中不断地探索积累，才能找到一套适合自己的方法。