发布者：江元术 所属单位：珙县上罗镇中心学校 发布时间：2018-09-27 浏览数( -) 【举报】
一、情境引入，学习例1
前面我们对万以上数有了一定的认识。下面听教师说一段话，请 你把这段话中的数据快速地写在练习本上，看谁写得又快又对。
课件出示中国地图，教师看图介绍中国的相关数据。 我国地域辽阔，陆地面积约9600000平方千米；
我国人口众多，2010年人口总数已超过1300000000人。
学生听，写出相应的数据。同时请两位学生在黑板上板书。 学生可能出现两种答案：
①9600000 1300000000
②960万 13亿
如果学生没有出现后面那种答案，教师可以直接板书出后面的答案。引导学生观察比较两种写数方法的异同点。相同点：表示的都是同一个数，大小相等；
不同点：第①种方式全用数字表示大数，0很多，既容易写错，也 不方便；第②种用万或亿作单位表示这些大数，既简单又不易写错， 使人一看就知道数的大小。
[反思：创设情境，让学生体会用“亿”和“万”作单位表示大数的 筒便，激发学生主动学习新知识的兴趣。]
尝试练习。
课件出示例1的情境图，抽学生独立回答。
2010年，我国肉类总产量达到79260000吨。79260000=( )万
太阳中心的温度大约是15000000°C。15000000=( )万
人的脑细胞约有14000000000个。1400000000=( )亿
2010 年，我国布的年产量是80000000000tm 80000000000 = ( )亿
学生独立完成在书上。
(3)总结方法。
用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的4个“0”并写 上“万”。
用亿作单位表示整亿的数只需要去掉亿位后面的8个“0”并写 上“亿”。
完成书上例1的“试一试”。
学生独立完成，教师巡视。
同桌互查。
全班交流，并要求学生回答：怎样用“万”或“亿”作单位表示
大数。
引出并板书课题：这就是我们今天学习的内容“整亿 数、整万数的改写”。
友情提示：改写时，不要漏写了“万”或“亿”字。
二、方法运用
课件出示例2情境图。
学生看图独立完成在练习本上。
引导学生用算式“6万+ 32万=58万”更方便。
友情提示：在算式上一定不要把“万”字省略了。
课堂活动。
第1题，生活中哪些地方要用到“万”或“亿”作单位表示数。 学生有不同回答，只要合理，都给予肯定。
第2题，学生独立完成，同桌互查，小组全班汇报组内错题 情况。
练习二的第1、小题。
学生独立完成，教师巡视；
同桌互查，组内交流；
小组代表汇报组内错题情况并分析错因。
课堂作业。
练习二第3、小题。
学生独立完成，教师巡视，特别关注学习有困难的学生的完成 情况。
三、反思总结
通过这节课的学习，你有了哪些新的收获？
掌握这个知识点需要在哪些方面提醒同学注意？
引导学生注意：整万数和整亿数的改写，改写前后的数一样大； 改写后，亿字和万字不能省略。
你还有什么不明白的地方？