发布者：熊莉 所属单位：珙县上罗镇中心学校 发布时间：2018-09-29 浏览数( -) 【举报】
一、激趣导入，孕育口诀 谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？你最喜欢故事中的谁呢？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？孙悟空多聪明，他灵机一动想了一个好办法。他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五只小猴子，又拔了一根，又变出五只。他连续拔了三根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢） 提问：喜欢这个故事吗？你从上面的故事中收集了哪些数学信息？提出一个数学问题吗？怎么解决呢？（生收集信息、问题，列式计算）你是怎么知道的？（生汇报看图或相加法）师：上节课我们用看图或加法的方法计算乘法，如果数字小个数少计算还行，如果数字大而多，那算起来就太麻烦了。怎么办呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定计算的又对又快！让我们一起加油！今天我要和大家一起编 5 的乘法口诀。 揭示课题：5 的乘法口诀。
二、自主探索，创编口诀 1、摆一摆：我们每个小朋友都有一双灵巧的小手，这双小手可能干了，现在老师请同学们用五根小棒摆出你喜爱的图形。学生摆小
棒。（生汇报） 2 说一说 ：一个图形用了几根小棒？表示几个几？乘法怎样表示？ 所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5。（板书：1×5=55×1=5）为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五，一五得五就表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5，我们习惯把较小的数放在前面。板书：“一五写作×55×1（分左右两边板书）。1 因为 1 个 5 还是 5 得五”（板书在两个乘法算式之间）。 3 摆一摆 说一说两个这样的图形用几根小棒？谁能写出乘法算式？ 根据学生回答，教师板书：2×5=10 5×2=10 2×5=10 5×2=10 表示什么意思？（2 个 5 相加是 10） 讲解：2×5=10 或 5×2=10 表示 2 个 5 相加是 10，2 个 5 相加可以简单地说成：“二五”，得数是 10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。 4 三个 四个这样的图形用多少小棒呢？让我们小组一起合作完成任务好吗？回忆刚才我们编口诀的过程。先摆小棒再列算式最后编口诀。 （合作学习） 成功编出口诀的请举手，第三句口诀是什么？表示什么？谁能说出乘法算式？第四句呢？ 5 第五句呢？自己摆，自己列式，自己编口诀。有信心吗？ 6 齐读一遍五句口诀
三、解读品味，感悟口诀 1、找规律 请你认真地观察一下，5 的乘法口诀有什么规律和特点？ 看看我们的小朋友，谁跟孙悟空一样，是火眼金睛，发现得最多、最快 第一个因数都是 5，第二个因数一个比一个多 1，积也一个比一个多 5。 2、记口诀 师：大家学得真不错，老师要奖励大家，做游戏好吗？要想玩好游戏必须熟记口诀 齐背；（闭上眼睛背。） 对口令；（跟老师对口令。） 口诀大连串；
拍手：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。 拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？ 老师每次拍 5 下，拍 3 次。（由学生说出乘法算式和一句口诀）
四、多维应用，深化口诀 师创设情景：大家玩得开心吗？孙悟空遇到困难了，悟空以为到西天就可以取得真经，可是如来佛祖说，光有降魔除妖的本领不行，还要回数学知识，悟空不会，你愿意帮助它吗？ 练习题 1、请把口诀补充完整 2、先说得数再说口诀。 3、看谁算得又对又快 创设情境：在大家的帮助下，悟空终于取得真经。老师为大家高兴，不仅学会了知识，还帮助了别人。其实生活中好多可以用到 5 的乘法口诀。例如（1） 一周上 5 天课，两周上（）天课 ？列式——口诀（） （2）“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”一句有（）个字，二句就有（）个字，列式——口诀（）；三句就有（）个字，列式——口诀（）；四句就有（）个字，列式——口诀（） （3）一只小手（）根手指，四只小手（）根手指。列式——口诀（）（4）你能举出这样的例子吗？
五小结 这节课你学的开心吗？（鼓励学生说出自己的收获，并给予肯定。）