发布者：杨志 所属单位：屏山县大乘初级中学校 发布时间：2018-10-10 浏览数( -) 【举报】
《猫》导学案
教学目标：
1.为三只小猫设计一张个性化的名片，锻炼学生的动手能力和合作能力。
2.深入文本，体会作者对三只猫的感情。
3.感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
教学重难点：指引学生体会作者思想感情。多角度理解文章的主旨。
课前准备：听写词语。各组为猫设计个性化的名片。
第二课时
一、 引入新课
二、新课教学
（一） 知内容 我设计
分利用获取的信息，为文中的猫设计一张名片并展示。各小组提前准备（形式可以灵活多样）
（二）听申述 我平反
1.同学们，你们看了第三只猫的故事，你们觉得它冤吗？请你以第三只猫的口吻，述说自己的冤屈。写一段话，注意语言通顺流利。
2.（1）芙蓉鸟案件基本情况
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性
案发前的表现：__________________________ ________ ___
案发后的表现：_________________ ________________ ____
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_________________________ ___
杀死鸟的真正凶手是:
（2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达作者复杂情感的段落,有感情的朗读，体会作者当时的心情。
3.学生活动，模仿今日说法主持人来调查芙蓉鸟案件，采访李妈、三妹、“我”、观众。
（三）炼主旨 明心声
《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
本文描写了“我”家三次养猫的经历，表达了作者同情、怜爱弱小者的思想感情，并从中悟出这样一个道理：
（四）读生活 说感悟
1.同学们，通过对这篇课文的学习，你最大的收获是什么呢？可以说出来和大家分享一下。
2.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？还没有完成的同学，请在本周的周记上认真写出来。
三、课堂小结：
三只猫，三个故事，三种命运，悲欢离合，自责反省，都给我们深深的启迪。同情弱小，关注动物，善待生命！我们希望类似的悲剧不再发生。请大家记住：生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视！
四、 作业布置：
1．周记。内容：你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？请仔细回忆，把这件事写出来。
2．完成本课练习册，预习下一课。